д по LLL на національному рівні та рівні префектур, підтримку просування освіти протягом життя на місцевому рівні, а також здійснення досліджень з виявлення освітніх потреб і попиту на образователь-ні послуги з боку населення префектур.
Таким чином, ідея LLL, як один із шляхів досягнення соціально-економічного розвитку і як інструмент для просування ідей інформаційного суспільства та суспільства, заснованого на знаннях, сформувалася в середині 60-х рр. XX ст. і знайшла відображення в різного роду документах трьох провідних міжнародних організацій: ОЕСР, ЮНЕСКО та Ради Європи. Наприкінці 90-х рр. XX ст., Багато в чому завдяки діяльності Ради Європи в європейській спільноті починає формуватися єдиний підхід до розуміння змісту освіти протягом життя, безперервної освіти, але разом з тим в різних країнах все ще зберігаються відмінності і неоднозначність у визначеннях і підходах до LLL.
Висновок
Безперервна освіта - це комплекс державних, приватних і заснованих на іншій формі власності освітніх установ, що забезпечують організаційне та змістовне єдність, наступність і взаємозв'язок всіх ланок освіти, перепідготовку та підвищення кваліфікації кожної людини з урахуванням справжніх і перспективних суспільних та економічних потреб і особистих освітніх цілей і можливостей.
Згідно більшості оцінок, економічне відродження Росії неможливо без кардинального поліпшення якості кадрів, що забезпечують конкурентоспроможність країни і розвиток всіх сфер життя держави і суспільства, а значення професійної освіти, основного і додаткового, яке виконує функції адаптації професійної компетентності кадрів до швидко мінливих вимог економіки, різко зростає. Основним напрямком вирішення кадрової проблеми вважається створення і розвиток системи безперервної освіти, або «освіти впродовж життя».
Концепцією модернізації російської освіти було визначено один із пріоритетних напрямків вирішення завдань забезпечення якості, доступності та ефективності освіти - розвиток системи неперервної професійної освіти. Для вирішення поставлених завдань в середньостроковому періоді необхідно забезпечити розвиток інфраструктури неперервної професійної освіти, що включає:
створення загальнонаціональної системи оцінки якості освіти на всіх його рівнях, а також при проходженні різних освітніх програм, що забезпечують підвищення кваліфікації, професійну перепідготовку, зміну форм і областей професійної діяльності;
розширення числа організацій, що реалізують освітні програми неперервної професійної освіти (в першу чергу підвищення кваліфікації та перепідготовки кадрів) за рахунок залучення в цю сферу різних необразовательних організацій, що мають ресурси для здійснення різноманітних додаткових професійних програм в рамках внутрішньофірмового навчання ;
розвиток суспільно-професійних організацій з широким представництвом роботодавців, діяльність яких буде спрямована на формування адекватних запитам ринку праці кваліфікаційних вимог до рівня підготовки фахівців, пошук і відбір сучасних освітніх технологій, а також оцінку (атестацію та акредитацію) якості освітніх програм;
перехід до модульним принципом побудови програм неперервної професійної освіти, що забезпечує підвищення освітньої мобільності, а також більшу гнучкість системи освіти, її орієнтованість на індивідуальні потреби студента і запити ринку праці;
перехід від управління освітніми установами до управління освітніми програмами. Внаслідок цього такі управлінські функції, як контроль, фінансування та оцінка якості діяльності, будуть здійснюватися по відношенню саме до освітніх програм.
Концепція передбачає здійснення переходу на дворівневу систему вищої професійної освіти (з урахуванням особливостей організації підготовки з ряду спеціальностей), створення організаційних і правових механізмів інтеграції програм початкової та середньої професійної освіти, включення їх в систему неперервної професійної освіти.
Розвиток безперервної освіти, таким чином, є одним з пріоритетних напрямів державної освітньої політики.
Список використаної літератури
1. Про заходи щодо реалізації державної соціальної політики: Указ Президента РФ від 7 травня 2012 №597//Відомості Верховної Ради України.- 2012. - №9.- Ст. 2334.
. Бєляков, С.А. Проблеми побудови системи управління безперервним освітою/С.А. Белякова, А.А. Іванова//Проблеми розвитку вищої школи.- 2014. - №2.- С. 37-44.
. Городнова, А.А. Безперервна освіта і тенденції розвитку бізнес - освіти/А.А. Городнова//Регіональне освіту ХХI століття: проблеми і перспективи.- 2014. - №1.- С. 32-36.
