рупами конкретних предметів або з уявленнями про таких групах предметів їх роз'єднанні і об'єднанні. Формування у дошкільнят абстрактного поняття числа як характеристики кількісних відносин будь-яких предметів, дій з числами і математичними знаками без опори на образи - важлива сторона розумового розвитку дітей. Дослідження показують, що домогтися цього в дошкільному дитинстві цілком можливо за умови спеціальної відпрацюванні математичних понять і дій.
За загальною «сходах» психічного розвитку логічне мислення стоїть вище образного в тому сенсі, що воно формується пізніше, на основі образного і дає можливість вирішення більш широкого кола завдань, засвоєння наукових знань. Засвоєння логічних форм мислення буде неповноцінним без досить міцного фундаменту, у вигляді розвинених образних форм. Розвинуте образне мислення підводить дитину до порога логіки, дозволяє йому створювати узагальнені модельні уявлення, на яких значною мірою будується потім формування понять. Після оволодіння логічним мисленням, образне аніскільки не втрачає свого значення. Образне мислення - основа всякого творчості, відповідає умовам життя і діяльності дошкільника, тим завданням, які виникають перед ним у грі, малюванні, у спілкуванні з оточуючими. Тому дошкільний вік найбільш сінзітівен до навчання, що спирається на образи. Логічне мислення - можливості його формування слід використовувати лише в тій мірі, в якій це необхідно для ознайомлення дитини з деякими основами початкових знань (оволодіння листом), не прагнучи до того, щоб зробити логічним весь лад його мислення.
1.3 Поняття мови. Види порушення розвитку мови
Мова - сукупність вимовних або сприйманих звуків, що мають той же зміст, і те ж значення, що і відповідна їм система письмових знаків.
Мова - один з видів комунікативної діяльності людини використання засобів мови для спілкування з іншими членами мовного колективу. Під мовленням розуміють як процес говоріння (мовну діяльність), так і його результат (мовні твори, що фіксуються пам'яттю або листом).
Завдяки мови як засобу спілкування індивідуальна свідомість людини, не обмежуючись особистим досвідом, узагальнюється досвідом інших людей, причому в набагато більшому ступені, ніж це може дозволити спостереження та інші процеси немовного, безпосереднього пізнання, здійснюваного через органи почуттів:сприйняття, увагу, уяву, пам'ять і мислення.
Через мова психологія і досвід однієї людини стають доступними іншим людям, збагачують їх, сприяють їх розвитку.
Види мови.
Мова людей залежно від різних умов набуває своєрідні особливості. Відповідно до цього виділяють різні види мови.
Насамперед, розрізняють зовнішню і внутрішню мова. Зовнішня мова буває усна і письмова. У свою чергу усне мовлення буває монологічного та діалогічного.
Зовнішня мова служить спілкуванню (хоча в окремих випадках людина може роздумувати вголос, не спілкуючись ні з ким), тому її основна ознака - доступність сприйняттю (слуху, зору) інших людей. Залежно від того, вживаються Чи з цією метою звуки чи письмові знаки, розрізняють усну (звичайну звукову розмовну мову) і письмову мову. Усна і письмова мова мають своїми психологічними особливостями. При усному мовленні людина сприймає слухачів, їх реакцію на його слова. Письмова ж мова звернена до відсутнім читачеві, який не бачить і не чує пише, прочитає написане тільки через деякий час. Часто автор навіть взагалі не знає свого читача, не підтримує з ним зв'язку. Відсутність безпосереднього контакту між пишучим і читаючою створює певні труднощі в побудові письмової мови. Пише позбавлена ??можливості використовувати виразні засоби (інтонацію, міміку, жести) для кращого викладу своїх думок (розділові знаки не замінюють повною мірою цих виразних засобів), як це буває в усному мовленні. Так що письмова мова зазвичай менш виразна, ніж усна.
Крім того, письмова мова повинна бути особливо розгорнутої, зв'язковий, зрозумілою і повною, тобто обробленої. Але письмова мова має іншим перевагою: вона на відміну від усного мовлення допускає тривалу і ретельну роботу над словесним вираженням думок, тоді як в усному мовленні неприпустимі затримки, часу на шліфування і обробку фраз немає. Письмова мова, як в історії суспільства, так і в житті окремої людини виникає пізніше усного мовлення і формується на її основі. Значення письмовій мові надзвичайно велике. Саме в ній закріплено весь історичний досвід людського суспільства. Завдяки писемності досягнення культури, науки і мистецтва передаються від покоління до покоління.
У залежності від різних умов спілкування усне мовлення набуває вигляду або діалогічної, або монологічного мовлення.
Діалогічна мова -...
