» застосовують поняття «комунікації». Відзначимо істотні відмінності в тлумаченні цих понять.
У загальному випадку, в російській мові поняття комунікації розглядається у двох аспектах [Словник російської С.И.Ожегова, Словник іноземних слів].
§ Комунікація, як зв'язок між неживими об'єктами.
§ Комунікація, як зв'язок між живими об'єктами.
У філософії (Коротка філософська енциклопедія) поняття «комунікація» має також два значення, але мають відношення до взаємодії між людьми:
§ те ж, що спілкування або процеси соціальної взаємодії, взяті у знаковому аспекті;
§ те, що грунтується на взаєморозумінні, дискусії.
У лінгвістиці під комунікацією розуміють «спілкування, обмін думками, відомостями, ідеями і т.д. Це специфічна форма взаємодії людей в процесі їх пізнавально-трудової діяльності. Людська форма комунікації характеризується головним чином, функціонуванням мови.
А.В.Петровский поняття комунікація визначає як одну з функцій спілкування (комунікативна функція). У даному аспекті провідним засобом спілкування «як виробництві спільного, об'єднуючого людей у ??процесі їх взаємодії», на думку автора, є - мова. «Мова забезпечує комунікацію між спілкуються».
Р.С.Немов розглядає це поняття в руслі соціальної взаємодії людей. Комунікація, за його визначенням, це «контакти, спілкування, обмін інформацією і взаємодію людей один з одним.
Таким чином, термін «комунікація», з точки зору психології, виражає смисловий аспект соціальної взаємодії, спрямованого насамперед на досягнення соціальної спільності, виражає управлінські, інформативні (передача повідомлень), емотивні (збудження і передача емоцій ) і фактичні (пов'язані з встановленням і підтримкою контактів) функції. У цьому значенні термін «комунікація» дуже близький за змістом до терміну «спілкування», під яким розуміється [16]:
§ складний багатоплановий процес встановлення і розвитку контактів між людьми, породжуваний потребами в спільній діяльності і включає в себе обмін інформацією, вироблення єдиної стратегії взаємодії, сприйняття і розуміння іншої людини;
§ здійснюване знаковими засобами взаємодія суб'єктів, викликана потребами спільної діяльності і спрямоване на значущу зміну в стані, поведінці та особистісно-смислових утвореннях партнера. Не наводячи великої кількості визначень поняття «спілкування», розглянемо визначення Я.Л.Коломінского, який розуміє під спілкуванням г «інформаційне та предметна взаємодія в процесі якого реалізуються, виявляються і формуються міжособистісні взаємини». Важливість для нас цього визначення, як і багатьох досліджень Я.Л.Коломінского, полягає в тому, що автор робить акцент на міжособистісному взаємодії і взаємини в процесі спілкування. Облік саме цих компонентів дає можливість розглядати спілкування через призму вищих духовних цінностей особистості.
Відсутність єдиної думки про співвідношення понятті «комунікація» і «спілкування» в психологічній науці призводить до різних їх тлумаченням на практиці. Так, В.Д. Ширшов, аналізуючи результати дослідження комунікативності викладачів педагогічного вузу, зазначає, що «з 120 чоловік - 23 вважають комунікацію синонімом спілкування, 32 людини відзначили, що спілкування включає в себе комунікацію, а 65 викладачів, що комунікація ширше спілкування. Він дотримується думки, що комунікація - поняття більш широке і включає в себе спілкування живих істот, у тому числі і людей. Спілкування - це окремий випадок більш широкого кола взаємодій.
. 2 Гра
. 2.1 Гра, класифікація ігр
Гра - це активна навчальна діяльність з моделювання досліджуваних систем, явищ, процесів. Головна відмінність гри, що її предмет - сама людська діяльність.
Гра є колективною і цілеспрямованої навчальної діяльністю, коли кожен учасник і команда в цілому об'єднані головним завданням.
Вручення матеріалу за даними розділах може бути у вигляді гри та ігрових оболонок, що зробить уроки закріплення більш цікавими і вплине на ефективність запам'ятовування учнями навчального матеріалу.
Класифікації ігр
Існує кілька класифікацій ігор.
І. П. Підласий пропонує наступну [4]: ??
§ симуляційні гри (сприяють відтворення певної якості), які набувають все більшої популярності. За допомогою них учні долучаються до всебічного аналізу проблем, які виступали раніше як дійсних.
§ Інсценізація, приймаюча різні форми, наприклад, форму заздалегідь підготовленого діалогу, дискусії на певну тему, форму театралізованого відтворення...
