ий.
творчий проект - максимально вільний авторський під хід у вирішенні проблеми. Продукт - альманахи, відеофільми, театралізації, твори з або декоративно-прикладного мистецтва і т.п. Найбільшою мірою враховує індивідуальні інтереси і здібності його виконавців. Такі проекти, як правило, не мають детально відпрацьованої структури, вона тільки намічається і далі розвивається, підкоряючись прийнятій логіці та інтересам учасників проекту. У кращому випадку можна домовитися про бажані, плановані результати (сумісної газеті, творі, відеофільмі, спортивній грі, експедиції, ін.);
рольовий проект - літературні, історичні і т.п. справа ші рольові ігри, результат яких залишається відкритим до самого кінця.
телекомунікаційний проект - особливе місце в освітній діяльності школи займають телекомунікаційні регіональні та міжнародні проекти. Особливо цікаві міжнародні проекти для іноземної мови, бо з їх допомогою створюється природне мовне середовище і формується потреба в мовному спілкуванні. Крім того, створюються реальні умови для міжкультурного спілкування [50].
Реалізація методу проектів та дослідницького методу на практиці веде до зміни позиції викладача. З носія готових знань він перетворюється на організатора пізнавальної, дослідницької діяльності своїх учнів. Змінюється і психологічний клімат у класі, оскільки викладачеві доводиться переорієнтувати свою навчально-виховну роботу і роботу студентів на різноманітні види самостійної діяльності, на пріоритет діяльності дослідницького, пошукового, творчого характеру.
За комплексності проекти можуть бути моно-проектами і міжпредметних [41].
Моно-проекти реалізуються в рамках одного навчального предмета або однієї галузі знання.
Міжпредметні - виконуються в позаурочний час під керівництвом фахівців з різних областей знання.
За характером контактів проекти бувають - всередині-класними, всередині-шкільними, регіональними та міжнародними. Два останніх, як правило, реалізуються як телекомунікаційні проекти, з використанням можливостей Інтернету та засобів сучасних комп'ютерних технологій.
За тривалістю розрізняють:
міні-проекти - укладаються в один урок або навіть його частину;
короткострокові - на 4-6 уроків;
тижневі, що вимагають 30-40 годин; передбачається поєднання класних і позакласних форм роботи; глибоке занурення в проект робить проектну тиждень оптимальною формою організації проектної роботи;
довгострокові (річні) проекти як індивідуальні, так і групові; виконуються, як правило, в позаурочний час.
Саймон Хайнес виділяє наступні типи проектів [44]:
проекти-повідомлення або дослідницькі проекти
проекти-інтерв'ю
проект-виробництво
проекти - рольові ігри та драматичні вистави
Можлива класифікація проектів по:
тематичним областям;
масштабами діяльності;
термінами реалізації;
кількістю виконавців;
важливості результатів.
Говорячи про проектному навчанні, маємо на увазі не тільки метод проектів, званий нами «методом навчальних проектів» для підкреслення того, що проекти використовуються в освітніх цілях.
Під проектним навчанням ми розуміємо весь комплекс дидактичних, психолого-педагогічних і організаційно-управлінських засобів, що дозволяють, насамперед, сформувати проектну діяльність учня, тобто навчити студента проектування.
Мета проектного навчання полягає в тому, щоб створити умови, при яких навчаються [54]:
самостійно і охоче купують відсутні знання з різних джерел;
вчаться користуватися набутими знаннями для вирішення пізнавальних і практичних завдань;
набувають комунікативні вміння, працюючи в різних групах;
розвивають у себе дослідницькі вміння (вміння виявлення проблем, збору інформації, спостереження, проведення експерименту, аналізу, побудови гіпотез, узагальнення);
розвивають системне мислення.
Як видно, проектне навчання - це якісно інша освітня практика; виділити метод проектів з інших методів можна, виявивши відмінні риси цієї освітньої технології.
Спираючись на досвід і інтереси учня, викладач допомагає йому вибрати напрямок, цілі і зміст навчальної діяльності в зоні найближчого розвитку, шляхи і форми її реалізації, методи аналізу та оцінки результату, вибудувати діяльність з...
