Організація і керівництво фізичним вихованням
У вищому навчальному закладі загальне керівництво фізичним вихованням і спортивно-масовою роботою серед студентів, а також організація спостережень за станом їх здоров'я покладено на ректора, а конкретне їх проведення здійснюється адміністративними підрозділами та громадськими організаціями вузу.
Безпосередня відповідальність за постановку і проведення навчально-виховного процесу з фізичного виховання студентів у відповідності з навчальним планом і державною програмою покладена на кафедру фізичного виховання вузу. Масова оздоровча, фізкультурна і спортивна робота проводиться спортивним клубом спільно з кафедрою і громадськими організаціями.
Висновок
У відповідності з державним освітнім стандартом вищої професійної освіти фізична культура з 1994 року оголошена обов'язковою дисципліною гуманітарного освітнього циклу.
Гуманітарні знання дають можливість подолати технократичне і вузькопрофесійні мислення майбутнього фахівця, виховують духовно багату особистість, що володіє розвиненим почуттям соціально-професійної і моральної відповідальності. Системна і цілеспрямована гуманітарна підготовка та формована в її процесі особистісна культура студента визначають властивості його адаптивності, самообучаемость, самостійності та ініціативності як майбутнього фахівця, закладаючи тим самим основи його високого професіоналізму.
Сьогодні фізична культура повинна інтегруватися в комплекс гуманітарних дисциплін вищої професійної освіти: з урахуванням нових вимог майбутній фахівець повинен здійснювати фізкультурно-спортивну діяльність таким чином, щоб вона стала ефективним засобом розвитку його інтелектуальних здібностей, креативності і духовно-моральних сил. Тобто основною метою навчального процесу має стати не тільки оволодіння комплексом загальнопредметних знань, умінь і навичок, а в першу чергу - створення умов для самореалізації, саморозвитку студента. Проте в даний час у викладанні фізичної культури акцент часто зміщений на компонент рухової активності, на алгорітмічность дій викладача і студента: педагог розповідає і демонструє - студент відтворює [5].
Список використаних джерел
1) Аналіз досліджень щодо вдосконалення процесу фізичного виховання студентів вузів//Фізичне виховання студентів.- 2010. - № 2. - С. 119-123.
2) Валетов М.Р. Формування здоровьеоріентірованной спрямованості особистості студентів в процесі фізичного виховання: автореф. дис.- Челябінськ, 2006. - 24 с.
) Гусєва Н.Л., Шилько В.Г. Фізичне виховання студентів з використанням навчальних та позанавчальних технологій фізкультурно-спортивної діяльності у вузі//Психологія і педагогіка.- 01.03.2011.
4) Ільїн А.А., Капілевіч Л.В. Проблеми організації та змісту фізичного виховання студентів у технічному університеті//Психологія і педагогіка.- 25.03.2011.
) Капілевіч Л.В., Шилько В.Г. Моніторинг системи фізичного виховання в вузах Сибірського федерального округу//Теорія і практика фізичної культури.- 2010. - № 10. - С. 16-18.
) Косухін В.В., Кривцов О.С., Завізінова Н.А. Відновлення і підтримання здоров'я студентів засобами фізичної культури//Здоров'язберігаючих технології, фізична реабілітація у вищих навчальних закладах: СБ статей IV міжнародної наукової конференції.- Білгород-Красноярськ-Харків: ХДАДМ, 2011. - С. 130-132.
) Красильникова Є.В. Стан здоров'я студентів гуманітарного вузу стосовно до занять фізичною культурою//Інновації молодих: збірник наук. праць заг. ред. Ф.І. Іванов, С.А Шипілова.- Новокузнецьк, 2011. - С. 169-179.
) Круцевич Т.Ю. Критерії ефективності системи фізичного виховання молоді//Фізичне виховання студентів творчих спеціальностей.- 2000. - № 5. - С. 35-39.
9) Потовская Є.С., кабачкову А.В. Стан здоров'я та фізичної підготовленості студентської молоді//Світ наукових відкриттів.- 2010. - № 4 (10).- С. 119-120.
10) Радаева С.В. Фізичне виховання студентів нефізкультурних вузу на основі спортивно-орієнтованих технологій: Автореф. дис.- Красноярськ, 2008. - 24 с.
) Шилько В.Г. Фізичне виховання студентів з використанням особистісно-орієнтованого змісту технологій обраних видів спорту: Учеб. посібник.- Томськ: ТГУ, 2005. - 173 с.
