ться за ролями кількома школярами по черзі.
Тепер про себе прочитайте останню, четверту частину розповіді і відзначте олівцем всі слова, що описують музику. Потім ми виберемо музику, яка найбільше схожа на ту, яку слухала Дагни. Будьте уважні. Постарайтеся почути, відчути цю музику. Тоді наш вибір буде вірним.
Учні, мовчки, читають текст, виділяючи опис музики, потім вголос вибірково читають відмічені уривки і вибирають із запропонованих учителем двох-трьох музичних фрагментів різних композиторів (не обов'язково Грига), вибирають той, який найкращим чином може служити ілюстрацією до прочитаного. Свій вибір учні обгрунтовують міркуваннями з посиланням на текст.
Перегляньте другу частину розповіді.
Про що в ній говориться?
Виберіть найбільш точну назву.
«У будинку композитора Гріга», «Гріг пише музику», «Музика».
Знайдіть у ній найважливіші слова і підготуйтеся пояснити, чому вони є головними.
Діти вибірково читають: «Я бачив життя. Що б тобі не говорили про неї, вір завжди, що вона дивовижна і прекрасна. Я старий, але я віддав молоді життя, роботу, талант. Віддав усе без повернення. Тому я, може бути, навіть щасливішими тебе, Дагни ... »
Скільки основних думок укладено в цих словах? Які?
Сформулюйте коротко своїми словами («Життя дивна і прекрасна», «Щасливий тому, що віддав все»).
Чи всі оточуючі вас люди думають так само, як Гріг?
Чи всім приємніше віддавати, ніж брати? Чи зустрічалися вам люди, які охоче давали, дарували - не обов'язково речі, але гарний настрій, усмішку, душу, щось ще? Розкажіть про них.
Що було б, якби всі або хоча б більшість людей бачили щастя в тому, щоб дарувати себе? Якою стала б життя, як вам здається?
Як ви думаєте, чи був Гріг щасливою людиною?
Що згадувала Дагни, слухаючи музику Гріга? (Відповіді дітей).
За що Дагни вдячна Грігу?
) Підведення підсумків. Виставлення оцінок. Домашнє завдання.
Чому після виконання цієї чудової музики «спочатку повільно, потім все, розростаючись, загриміли оплески»?
Чому «спочатку повільно»? Адже, наприклад, на естрадному концерті оплески часто починають гриміти ще до закінчення пісні, зі свистом і тупотом. А тут - тиша, повільні оплески і тільки потім грім овацій. (Класична музика впливає на душу, яка злітає і ширяє в повітрі, а коли музика стихає, серце завмирає і потрібно якийсь час, щоб прийти в себе, відчути себе знову на землі).
Якщо ви цього ніколи не відчували, значить, рідко слухали справжню музику. Але не засмучуйтеся, у вас ще все попереду: і справжнє щастя, і музика - теж.
Домашнє завдання у вас буде наступне, вам потрібно буде вдома добре подумати і на наступний урок підготувати відповідь на таке питання: «Чим повинен жити людина». Всім дякую за активну роботу, урок закінчений.
Конспект позакласного заходу
Позакласний захід за темою: «ПОДОРОЖ В ТЕАТР»
Завдання:
Познайомити з правилами поведін...
