їсти ложкою напіврідку їжу фіксується в таблиці.
Дитина самостійно і швидко їсть ложкою напіврідку їжу, може зібрати залишки улюбленої їжі з краю тарілки - 1 бал.
Дитина їсть ложкою напіврідку їжу після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина їсть без поспіху і часто перевертає кашу на стіл - 0,25 бали.
Дитина намагається брати в руки ложку, але весь час перевертає - 0 балів. p> Методика № 2
Дидактична гра № 10 "Умілі пальчики" (параметр 10, 19)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно розгортати фантики та інші згортки.
Інструкція до виконання: перед дитиною на столі лежать цукерки, і дорослий пригощає малюка.
Методичний коментар: вміння дитини самостійно розгортати фантики і інші згортки фіксується в таблиці.
Дитина самостійно і швидко розгортає цукерки - 1 бал.
Дитина розгортає цукерки після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина намагається розгортати цукерки і після багаторазових спроб у неї це не виходить - 0,25 бала.
Дитина бере цукерку в рот, навіть не розгорнувши - 0 балів.
Методика № 2
Дидактична гра № 11 "Умілі пальчики" (параметр 11)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно відкручувати пробку на пляшці.
Інструкція до виконання: дитині дати пляшку із закрученою пробкою і запропонувати її відкрутити.
Методичний коментар: вміння дитини самостійно відкручувати пробку з пляшки фіксується в таблиці.
Дитина самостійно і швидко відкручуємо пробку з пляшки - 1 бал.
Дитина відкручуємо пробку з пляшки після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається відкрутити пробку з пляшки і після багаторазових спроб у неї це виходить - 0,25 бала.
Дитина починає стукати пляшкою по столу - 0 балів.
Методика № 2
Дидактична гра № 12 "Смачний обід" (параметр 12, 14)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно їсти ложкою густу кашу і наколювати маленькі шматочки на вилку.
Інструкція до виконання: перед дитиною ставлять тарілку з густою кашею, кладуть шматочок ковбаски і дають в руки ложку, поруч кладуть вилку.
Методичний коментар: вміння дитини самостійно і швидко їсти ложкою густу їжу і наколювати маленькі шматочки на вилку фіксується в таблиці.
Дитина самостійно і швидко їсть ложкою густу їжу, може наколоти маленькі шматочки на вилку - 1 бал.
Дитина їсть ложкою густу їжу і наколює виделкою маленькі шматочки після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина їсть без поспіху і часто перевертає кашу на стіл, виделкою не може користуватися, бо не потрапляє в шматочки - 0,25 бала.
Дитина намагається брати в руки ложку, але весь час перевертає - 0 балів. p> Методика № 2
Дидактична гра № 13 "Збираємося на прогулянку"
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно натягувати на себе прості деталі одягу і з допомогою дорослого надягати на себе черевики, чоботи.
Інструкція до виконання: перед дитиною кладуть речі, в яких збиралися йти на прогулянку, і просять дитини почати одягатися.
Методичний коментар: вміння дитини самостійно натягувати на себе прості деталі одягу і з допомогою дорослого надягати на себе черевики, чоботи фіксується в таблиці.
Дитина самостійно натягує на себе шкарпетки, шапку і за допомогою дорослого одягає черевики - 1 бал.
Дитина одягається після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина намагається одягнутися - 0,25 бала.
Дитина дивиться на предмети одягу, бере їх і відкидає - 0 балів.
II. Комплекс методик для спостереження і поточного контролю
з соціально-емоційним розвитком дитини другого року життя
2.1. Контактні ставлення
Методика № 3
Дидактична гра № 1 "Поки-поки" (варіант 1)
Мета: з'ясувати прояви сильної прихильності дитини до матері.
Інструкція до виконання: мати відкриває двері і махає дитині рукою "Поки-поки". p> Методичний коментар: прояви сильної прихильності дитини до матері фіксуються в таблиці.
Дитина тягнеться до матері і не бажає з нею розлучатися - 1 бал.
Дитина тягнеться до матері і не бажає з нею розлучатися після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина починає хникати, але перемикається на іншу людину - 0,25 бала. p> Дитина не реагує на те, що мати йде - 0 балів.
Методика № 3
Дидактична гра № 2 "До нас гості прийшли" (параметр 2)
Мета: з'ясувати емоційну реакцію на знайомих і незнайомих людей.
Інструкція до виконання: в кімнату приходять знайомі і незнайомі люди і вітаються до дитини.
Методичний коментар: емоційна реакція на знайомих і незнайомих людей фіксується в таблиці.
Дитина відрізняє своїх від чужих - 1 бал.
Дитина відрізняє своїх від чужих після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина починає плакати при появі чужих і ніхто її ...
