ина тримає рушник і відкидає його - 0 балів.
Методика № 2
Дидактична гра № 3. "Маленький художник" (варіант 3)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно тримати в кулаці олівець, хаотично черкати по паперу, малювати крейдою. p> Інструкція до виконання: дитині дають олівець і папір, або крейду і пропонують щось намалювати.
Методичний коментар: вміння дитини самостійно тримати в кулаці олівець, хаотично черкати по паперу, малювати крейдою фіксується в таблиці.
Дитина самостійно тримає олівець в кулаці і хаотично малює - 1 бал. p> Дитина тримає олівець в кулаці і малює після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається тримати крейду або олівець, але вони випадають з рук - 0,25 бала. p> Дитина бере в руки крейду і відкидає її - 0 балів.
Методика № 2
Дидактична гра № 4. "Маленький читач" (параметр 4, 13)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно перевертати сторінки книги. p> Інструкція до виконання: дитині пропонують подивитися книгу з яскравими малюнками.
Методичний коментар: вміння дитини самостійно перегортати сторінки книг фіксується в таблиці.
Дитина самостійно перегортає сторінки по 2-3, а якщо вони товсті, то по одній сторінці - 1 бал.
Дитина перегортає сторінки книг після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина намагається перегортати сторінки книг - 0,25 бала.
Дитина стукає по книзі, цілує її, дряпає, але перевернути сторінку не може - 0 балів.
Методика № 2
Дидактична гра № 5 "Збери намисто" (параметр 5)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно збирати дрібні предмети "Саморобні захопленням" (між великим і вказівним пальцями). p> Інструкція до виконання: дитині на тарілочці кладуть розсипані намистинки і, щоб вони не загубилися, пропонують перевести пальчиками в баночку.
Методичний коментар: вміння дитини збирати дрібні предмети фіксується в таблиці.
Дитина самостійно збирає дрібні предмети пальчиками - 1 бал.
Дитина збирає дрібні предмети пальчиками після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається зібрати предмети пальчиками, але вони весь час "Розбігаються" - 0,25 бала. p> Дитина перевертає тарілочку з дрібними предметами - 0 балів.
Методика № 2
Дидактична гра № 6 "Умілі пальчики" (параметр 6, 18)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно ліпити сніжки, пиріжки, стискати сніг або мокрий пісок, відщипувати шматочки пластиліну.
Інструкція до виконання: на вулиці взимку дитині пропонують ліпити з снігу різні фігурки, стискати його пальцями, влітку можна грати з мокрим піском.
Методичний коментар: вміння дитини ліпить сніжки, пиріжки, стискати сніг або мокрий пісок фіксується в таблиці:
Дитина самостійно ліпить пальчиками - 1 бал.
Дитина самостійно ліпить пальчиками після стимуляції - 0,5 бали.
Дитина намагається зібрати пісок або сніг пальчиками, але все розсипається - 0,25 бала.
Дитина стукає долонею по піску або снігу - 0 балів.
Методика № 2
Дидактична гра № 7 "Юний дослідник" (параметр 7)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно вивчати різні предмети.
Інструкція до виконання: дати дитині багато іграшок і зафіксувати, як дитина їх розглядає: пальцем тицьне лялькам в очі, рот, хоче лізти в розетку.
Методичний коментар: вміння дитини самостійно вивчати різні предмети фіксується в таблиці.
Дитина самостійно з цікавістю розглядає предмет, обмацує його, тицьне в нього пальцем - 1 бал.
Дитина розглядає предмет, обмацує його, тицьне в нього пальцем після стимуляції - 0,5 бала.
Дитина намагається доторкнутися предмет, але швидко відволікається і кидає його - 0,25 бала.
Дитина стукає предметом по столу - 0 балів.
Методика № 2
Дидактична гра № 8 "Маленький художник" (параметр 8)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно малювати на папері ризики та ламані лінії.
Інструкція до виконання: дитині дають олівець і папір і пропонують щось намалювати.
Методичний коментар: вміння дитини самостійно малювати на папері ризики та ламані лінії фіксується в таблиці.
Дитина самостійно з інтересом малює на папері ризики і ламані лінії - 1 бал.
Дитина малює на папері ризики і ламані лінії після стимуляції - 0,5 бала. p> Дитина намагається тримати олівець, але він випадає з рук - 0,25 бали.
Дитина бере в руки олівець і відкидає його - 0 балів.
Методика № 2
Дидактична гра № 9 "Смачний обід" (параметр 9)
Мета: з'ясувати вміння дитини самостійно і швидко їсти ложкою напіврідку їжу.
Інструкція до виконання: перед дитиною ставлять тарілку з напівгустою кашею і дають в руки ложку.
Методичний коментар: вміння дитини самостійно і швидко ...
