Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Психолого-педагогічна компетентність майбутнього вихователя з питань гендерної соціалізації дітей дошкільного віку

Реферат Психолого-педагогічна компетентність майбутнього вихователя з питань гендерної соціалізації дітей дошкільного віку





покоління до покоління. (Н.Ю. Єрофєєва) Культура як суспільний феномен - сукупність надбіологіческіх програм соціальної діяльності, матеріальних і духовних цінностей, створюваних, збережених, переданих і творяться людиною з метою власного прогресивного розвитку й схоронності видовий сутності. (Професор Коломійченко Л.В) Таким чином, можна сказати, що культура виступає унікальною характеристикою людської життєдіяльності і тому надзвичайно різноманітна у своїх конкретних проявах. Як Ви вже зрозуміли поняття культура дуже багатогранно і широко. І якщо ми торкнемося питання, пов'язане з видами культури, то ми можемо сказати, що одним із видів культури - є психосексуальну і гендерна культура. І тут дуже важливо зауважити, що гендерна культура входить в психосексуальную культуру, тобто іншими словами, психосексуальну культура ширше і охоплює розгляд таких питань, як психосексуальний розвиток, психосексуальні процеси (наприклад, такі як гендерне виховання, статева соціалізація та ін.), у тому числі включаючи, ґендерну культуру. А як Ви розумієте поняття психосексуальной та гендерної культура? Психосексуальна культура - це система стандартів і норм, регулюючих психосексуальний розвиток, психосексуальні процеси дітей та підлітків: гендерне виховання, статева соціалізація, сексуальна освіта. Гендерна культура - на думку Ф.И Храмцова, - це егалітарний (уравновітельний) спосіб життєдіяльності та взаємодії чоловіків і жінок на основі рівноправності в розподілі влади, ресурсів, рівної відповідальності в сім'ї та суспільстві. Л.В. Коломійченко, вважає, що: Гендерна культура - сукупність цінностей, що відображають специфіку відносин між людьми різної статі. До цінностей автор відносить: суспільно значущі в певний період часу зовнішні характеристики; норми і правила поведінки; види діяльності, адресовані представникам різної статі. Отже, ми з Вами розглянули поняття гендерної культури, а з яких компонентів вона складається? Я Вам нагадаю, що весь цей матеріал Ви вже проходили на першій лекції з Юлією Сергіївною. С. Миронова виділяє наступні компоненти в гендерної культури: - когнетівних (гендерна самосвідомість): усвідомлення свого тіла як тіла людини певної статі; уявлення про чоловічих і жіночих ідеалах; знання гендерних стереотипів - і саме гендерні стереотипи в рамках розгляду даної теми представляють для нас великий інтерес, оскільки саме вони є змістом гендерних ролей. У свою чергу, гендерні стереотипи - це сформувалися культурою узагальнені уявлення (переконання) про те, як дійсно поводяться чоловіки і жінки; усвідомлення своєї відповідності гендерним уявленням про поведінку своєї статі; усвідомлення себе представником визначеного пола; Крім того гендерні стереотипи - це уявлення людини про фізичне (тобто як повинен виглядати представник тієї чи іншої статі), психологічному (які якості, риси характеру властиві чоловікові і жінці), і соціальному (тобто як людина повинна поводитися у відповідність зі своєю статтю - гендерна (статеве) поведінка, які гендерні ролі повинен виконувати у відповідність зі своєю статтю). (Миронова С.) Гендерний стереотип - шаблонні життєві уявлення про відмінності між чоловіками і жінками, припис чоловікам і жінкам поводитися відповідно до вироблених в суспільстві правилами для представників певної статі. (Т.В. Бендас) Я б хотіла у вас запитає, а які гендерні стереотипи існують в суспільстві, чи було так, що Вам доводилося стикатися з впливом гендерних стереотипів? А як Ви думаєте, чи є мінуси в прояві гендерних стереотипів, якщо так - то які? (Неусвідомлене слідування гендерним стереотипам обмежує самореалізацію і життєвий простір індивіда, погіршує якість реальному житті і навіть скорочує її тривалість.) Повернемося до розгляду компонентів гендерної культури, ми зупинилися на емоційному компоненті.- Емоційний: гендерна ідентічность- ототожнення себе з певним підлогою, освоєння правил і норм, характерних для цієї підлоги, і демонстрація їх у своїй поведінці; єдність трьох установок: Я знаю, що я - жінка/чоловік raquo ;, Я відчуваю себе жінкою/чоловіком raquo ;, Я веду себе як жінка/чоловік raquo ;; Гендерна ідентіфікація- це, власне, усвідомлення індивідом своєї статевої приналежності, переживання ним своєї маскулінності/фемінності і готовність виконувати певну статеву роль. Ідентифікувати (усвідомити) себе чоловіком чи жінкою - значить прийняти ті психологічні якості і моделі поведінки, які суспільство наказує людям залежно від їх біологічної статі.- Поведінковий компонент: гендерна поведінка - це поведінка, характерна для особин чоловічої статі і поведінку характерне для особин жіночої статі; крім цього поведінковий компонент гендерної культури також включає і гендерні ролі - Дж. Плек визначає гендерну роль як соціальні норми, що містять приписи і заборони щодо того, що чоловікам і жінкам треба відчувати і робити - тобто вмістом гендерних ролей є стійко існуючі уявлення про те як повинен себе вести, як виглядати, і що відчувати представник тієї чи і...


Назад | сторінка 62 з 88 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Гендерна культура та Способи ее формирование
  • Реферат на тему: Соціологія статі та гендерних відносин
  • Реферат на тему: Психофізіологія статі, основні відмінності між чоловіками і жінками
  • Реферат на тему: Гендерна соціалізація
  • Реферат на тему: Застосування нейромережевих технологій для визначення статі і віку людини н ...