я.
Таке розуміння душі подібно з фрейдівськими рівнями психіки - несвідомим, предсознание і свідомістю. Однак Франк пов'язує російську душу і російську науку саме з християнськими цінностями. Звідси - розуміння розвитку вітчизняної психології та філософії за християнським і інтуїтивному шляхах. p align="justify"> Особливості розвитку експериментальної психології в Росії.
Розвиток психології в Росії в кінці XIX - початку XX в. тісно пов'язане з світовим розвитком цієї науки, зокрема з експериментальної психологією, що набуває в цей період все більшої популярності. Багато хто з вітчизняних учених, отримавши освіту в Німеччині і повернувшись на батьківщину, відкривали свої лабораторії, де активно використовували в дослідженнях метод експерименту. Так, в Одесі лабораторію при Новоросійському університеті відкрив М.М. Ланге, а в Казані при психіатричній клініці експериментальна лабораторія була відкрита В.М. Бехтерева, який, згодом переїхавши до Петербурга, спільно з А.Ф. Лазурським відкрив в 1907 р. лабораторію при психоневрологічному інституті. У Москві Г.І. Челпанова створюється Інститут експериментальної психології, де активно розробляється проблематика цієї галузі психології. У цей період багато вчених починають використовувати в якості методу дослідження природний експеримент, вважаючи його об'єктивним і мають високу ступінь наукової точності, так як він виключає навмисне втручання експериментатора і максимально наближає умови досвіду до реальних умов життя індивіда. p align="justify"> Світовий тріумф еволюційного вчення Ч. Дарвіна, яка не оминула і Росію і знайшов тут масу шанувальників, також сприяє розвитку експериментальної психології в нашій країні. Саме в Росії проблема поведінки отримала найбільш глибоку і детальну розробку, і було створено кілька фундаментальних шкіл, які досліджують цю проблему. Таким чином, психологія як наука про поведінку, що виникла в період відкритого кризи і названа бихевиоризмом і отримала таку популярність в Америці, а згодом і в світі, виникла саме в Росії, і у її витоків стояли такі видатні вітчизняні вчені, як І.М. Сєченов, І.П. Павлов, В.М. Бехтерєв і А.А. Ухтомський. Однак відмінності у шляхах розвитку вітчизняної науки про поведінку американського біхевіоризму пов'язані в першу чергу з різними соціально-культурними умовами. Експериментальна психологія в Росії має свій, відмінний від західного, шлях розвитку. p align="justify"> Програма побудови наукової психології І.М. Сєченова. p align="justify"> Іван Михайлович Сєченов (1829-1905) вважається основоположником вітчизняної наукової психології як науки про поведінку. Сєченов висував наступні ідеї про поведінку індивіда і його внутрішньої і зовнішньої природі. p align="justify">. Зовнішня діяльність людини може бути з'ясовна за допомогою вже відомої рефлекторної схеми, при цьому не відбувається втручання безтілесних зовнішніх сил. p align="justify">. Рефлекторна теорія формулюється у зв'язку з проблемами довільних і мимовільних рухів: всі психічно акти розвиваються шляхом рефлексу, причому останній пояснюється як відображення переданого в мозок роздратування. p align="justify">. Схема психічного процесу є такою ж, як і схема рефлексу, однак має іншу, ніж традиційна декартова дуга, наповненість і має форму рефлекторного кільця, що складається з чотирьох етапів:
) перший етап, коли відбувається зовнішній вплив, містить в собі здатність до відчування специфіки подразника. Ця здатність забезпечує організм інформацією про те середовище, в якій йому належить функціонувати. І на цьому етапі важливу роботу з визначення якості стимулу і відповідно середовища виконує м'яз, яка наділена здатністю мислити, так як саме вона, використовуючи свої сенсорні закінчення, визначає контекст простору і часу, в якому відбувається дія;
) на другому етапі включається діяльність центральної нервової системи за посилці адекватної реакції, а також відбувається перетворення сигналу в психічний образ зовнішнього середовища;
) на третьому етапі відбувається реакція органу, виражена в русі, вчинок або мови;
) на четвертому етапі, відсутньому в класичній схемі рефлексу, відбувається відправлення від м'яза зворотного сигналу мозку про скоєному дії та проаналізованої м'язом інформації про зміненої середовищі, і на основі цього пізнавального акту, проведеного м'язом, в мозку формується вже новий образ середовища. p align="justify">. Рефлекторний принципу не означає відомості психічного до фізіологічного. Ці процеси мають схожість за структурою і походженням. p align="justify">. Відкриття принципу гальмування, що означає, що роздратування будь-якого центру в організмі може привести не тільки до дії у відповідь, але і затримати цю дію, в той час як до цього відкриття використовувалося тільки поняття збудження. p align="justify"> 6. Пізнання м...
