равільноВиполнено без ошібок5. Вибрати правильне предложеніекарточкі з пропозиціями (малюнками): «Зійшло сонце, бо стало тепло», «Стало тепло, тому що зійшло сонце» Виникали труднощі у виборі картки, намагався вгадати і стежив за реакцією логопедаЗаданіе виконано правільно.7. Закінчити предложеніекарточка з незакінченою пропозицією: «Перелітні птахи відлетіли у теплі краї, тому що ...» [потоне што відлітають птічті ф ДАЛЕТ Трая] Уповільнений темп виконання заданійОбследованіе розуміння граматичних форм1. Розуміння логіко-граматичних відносин. Дитину просять показати, де господиня собаки, де власник мотоціклакартінкі, що зображують жінку з собакою і собаку; чоловіка з мотоциклом і мотоцикл. Виконано правільноВиполнено без ошібок2. Розуміння відносин, виражені приводами, наприклад: пташка сидить на клітці, під кліткою, біля клітки, перед кліткою, за кліткою, в клітці (дитина повинна показати відповідну картинку) спеціально по дібрані сюжетні картінкіНе виникає трудностей.Замедленний темп виконання заданій3. Розуміння відмінкових закінчень существітельних.перед дитиною кладуть ручку, лінійку, карандашВиполнено правільноВиполнено без ошібок4. Розуміння форм єдиного і множини іменника. Дитина повинна показати, на якій картинці намальований куля (кулі) картинки із зображенням одного предмета і безлічі цього ж предметаПоказивает картинки з ед.ч і мн.ч предметовПрактіческі правильно виполнено5. Розуміння числа прикметників. Показати, про якій картинці кажуть: зелений - (що?), Зелені -? Предметні картинки із зображенням 1 зеленого прапорця і декількох зелених флажковВиполненіе правільноеВиполнено без ошібок6. Розуміння роду прикметників. Пропонується закінчити фразу, вказуючи при цьому на відповідну картинку; «На зображенні червоне ...,« на зображенні червоний ... »,« на зображенні червона ... »Предметні картинки (яблуко, куля, морквина) Закінчує фразу верноТемп уповільнений, але завдання виконано правільно7. Розуміння єдиного і множини дієслів. Дитині йдеться про зображення, a він повинен показати її («на лавці сидять ...», «на лавці сидить ...») 2 картинки, на яких одне і те ж дія відбувається то одним, то чи не скількома особами 1. На лавці сидять хлопці 2. на лавці сидить девочкаВиполненіе правільноеВиполнено без ошібок8. Розуміння форми чоловічого і жіночого роду дієслів минулого часу. Дитині пояснюється, що хлопчика і дівчинку можуть звати однаково (Валя, Женя) картинки із зображенням одного і того ж дії, виконуваного хлопчиком і дівчинкою: Валя впав Женя заснула Саша прішелПутается у виконанні даного заданіяЗаданіе виполнено.9. Розуміння префіксальних змін дієслівних форм. Дитина повинна показати, де хлопчик входить, а де виходить; де дівчинка наливає воду, а де виливає; яка двері відкрита, а яка закрита і т.д.сюжетние картинки із зображенням відповідних дій: 1. дівчинка наливає воду; дівчинка виливає воду 2. хлопчик входить; хлопчик виходить 3. двері відкриті; двері закритаНе плутається у виконанні даного заданіяУдалось виконати завдання без ошібок10. Розуміння дієслів досконалого і недосконалого виду. Дитині пропонується показати, де дівчинка миє руки, а де ви мила (знімає - зняв, ллє - розлив) пари картинок із зображенням досконалих і здійснюваних действійПутается у виконанні даного заданіяЗаданіе виполнено.11. Розуміння заставних відносин. Дитина повинна показати, де хлопчик одягається сам, а де його одягає мама, де дівчинка причісується, а де її зачісують і т.д.пари картинок із зображенням відповідних д...
