ействійВиполненіе правільное.Виполнено без помилок
Висновок: розуміння мови сформовано достатньо, так як дитина не може у виконанні деяких завдань, виконує завдання за словесною інструкції, не потребує неодноразовому повторенні завдання, відразу реагує на звернення вчителя.
Х. Обстеження активного словника.
Зміст заданіяІспользуемий матеріалОтвет ребенкаХарактер виполненія1. Обстеження слів, що позначають предмети: а) називання предметів, зображених на пропонованих картинках б) самостійне доповнення даного тематичного ряду: тарілка, ложка, кружка, спеціально по дібрані картинки із зображенням предметів основних узагальнюючих груп (одяг, взуття, фрукти, овочі, квіти, гриби, дерева, транспорт, дикі і домашні тварини, птахи, меблі і т.д.) а) без праці називає предмети, що відносяться до узагальнюючої групі «квіти», «дикі тварини», «перелітні птахи», «комахи», з іншими запропонованими зображеннями предметів основних узагальнюючих груп утруднень не викликає б) [ножіт], [Тарадій], [вілта], [каструля]. Виконано без помилок Виконано в нормальному темпі) називання предмета за його описом. Дитині пропонуються питання, що характеризують предмет: «Хто косою, слабкий, боягузливий?» (За ознаками), «Що світить, сяє, гріє?» (По діях) в) [саяц], [сонечко] Виконано без ошібокг) називання дитинчат кішки , собаки, корови, кози, коні, курки, качки, вовка, лисиці, медведяг) у кішки-[котять], у собаки-[Сєнки], у корови-[теля], у коня-[зелебенок], у курки-[курчата], у вовка-[вальчата], у лисиці-[лисенята], у ведмедя-[мідвізата]. Виконано з невеликими ошібкамід) знаходження загальних назв: стіл - меблі, а чашка ... (що?), чоботи -взуття, а шуба ... (що?). д) [чашка-пасуда] [шуба-одезда] [боровик-Гліб] [щука-риба] Виконано без помилок) називання узагальнених слів по групі однорідних предметов1. чашка, тарілка, вилка 2. диван, стіл, крісло 3.тапкі, чоботи, валенкі1. [посуд] 2. [мебел] 3. [взуття] У повільному темпі виконано завдання і неправільно2. Назва ознак предмета: можна використовувати картинки) морква солодка, а редька ... (яка), струмок вузький, а річка ... (яка?), Трава низька, а дерево ... (яке?), Дідусь старенький, а онук ... (який?) і т.д.а) Редька-[срадкая] Річка-[Борша] Дерево-[висот] Внук-[МАРАДЬ] Виконання без ошібокб) підібрати ознаки до предметів: ялинка яка? (Наприклад, зелена, пухнаста, висока, струнка), небо яке?, Хмара яка?, Лимон який?, Годинник які? і т.д.б) [недо-довше] [Дуча-сіра] [Лимон-кислий] [Годинник-маленькі] Виконано з численними повтореніямі3.Названія дій людей і жівотнихсоответствующіе картинки) кухар (вчитель, листоноша, сапо?? Нік, художник) що робить? Кухар Листоноша Швець Учитель художника) [кухар-гатова туша] [листоноша-листи носить] [швець-робить шапогі] [учитель-вчить ребятот] [художник-малює тартінті] Виконано без ошібокб) хто як пересувається: ластівка літає, а жаба ... (коник, щука, змія, горобець, їжак) б) жаба-[притает] коник-[притает] щука-[праваи] змія-[полжает] горобець-[літає] їжак-[полжает] Виконано з повтореніямі4. Назва пір року, їх послідовності, прізнаковспеціально підібрані картінкіПравільно виконує дане заданіеВиполнено правільно5. Підбір слів з протилежним значенням до словамБольшой холодний чистий твердий тупий мокрий широкий світлий високий старший [маленьтій] [Чепров] [дрязний] [мяхтій] [хороший] [сухої] [маленьтій] [Чемна] [маленьтій] [малатшій] Виконано верно.6 . Підбір синонімів до словамбоец, радіс...
