ба думати, будуть збільшуватися і далі.
В даний час йде процес швидкого розвитку та впровадження комп'ютерної техніки в усі сфери людської діяльності. Особливо це проявляється в таких ключових галузях, як економіка, освіта, медицина і промисловість. Комп'ютеризація тягне за собою потребу в придбанні вміння швидко і правильно отримувати, зберігати і передавати інформацію, раціонально її використовувати. Цьому сприяє процес інформатизації освіти, який являє собою впровадження в освітні установи інформаційних засобів, інформаційної продукції і педагогічних технологій, що базуються на цих коштах.
Сучасне інформаційне суспільство з його складним, високотехнологічним і швидко мінливих виробництвом, розвиненою інфраструктурою, пред'являє якісно нові вимоги до підготовки фахівців різних профілів. Від випускників ссузів потрібно не тільки фундаментальна базова підготовка, яка допоможе їм розібратися в складному виробництві, а й інформаційно-технологічна готовність, а саме:
* знання засобів інформаційних технологій і вміння з ними поводитися; * вміння збирати, оцінювати і використовувати інформацію; * висока адаптивність, що виражається у здатності пристосовуватися до інформаційних навантажень, викликаним оновленням засобів виробництва; * комунікативність і вміння працювати в колективі;
* здатність до самоосвіти і потреба в регулярному підвищенні кваліфікації.
Зміст основних компонентів інформаційної підготовки будується таким чином, щоб вони могли служити базою для формування основ інформаційної культури майбутнього фахівця. До основних завдань інформатизації освіти належать такі: * застосування ефективних методів навчання,
* підвищення творчої та інтелектуальної складових навчальної діяльності;
* інтеграція різних видів освітньої діяльності. При цьому специфіка предметної області майбутньої професійної діяльності повинна знаходити своє відображення в рішенні конкретних прикладних задач за допомогою сучасних інформаційних засобів, таких як: * навчальні мультимедіа системи;
* програми контролю і самоконтролю знань; * використання інформаційних технологій в організації та проведенні наукових досліджень; * використання інформаційних технологій для ведення конференцій.
На першому етапі навчання комп'ютер для студента виступає предметом навчальної діяльності, в ході якої купуються знання про роботу комп'ютера, вивчаються мови програмування, засвоюються навички роботи оператора.
На другому етапі цей предмет перетворюється власне в засіб вирішення навчальних або професійних завдань, на знаряддя повсякденної діяльності. Цей перехід предмета в засіб і обумовлює розвиток діяльності та мислення людини, передбачає перебудову звичних дій, форм і способів діяльності.
Комп'ютер робить винятково великий вплив на всі аспекти навчального процесу: і на зміст навчального матеріалу, і на методи навчання, і на використовувані навчальні завдання, і на мотивацію студентів і т.д.
Переходячи від загального до приватного, хочу відзначити, що свій особистий внесок у інформатизацію навчального процесу мені, як викладачеві інформатики, доводиться здійснювати на початковому етапі знайомства і освоєння комп'ютерної техніки. Колишні школярі приходять до нас з різ...
