гарбників піднявся весь російський народ. Ворог зазнав поразки. Але хто російські народні герої віддали своє життя в цій боротьбі. Одним з них був костромський селянин Іван Сусанін. Розповідь про його героїчний подвиг і з'явився сюжетом опери. Він завів поляків у лісову глушину, де вони знайшли свою загибель. За це вороги його безжально вбили. Чудова арія Сусаніна Ти вийдеш, моя зоря розкриває глибокі почуття і переживання народного героя:
У другій дії опери - картина пишного свята в замку багатого магната польського. Багато одягнені пари проходять в урочистому полонезі, вихором проносяться у вогненній мазурці та веселому краков'як. Дітей потрібно познайомити з колоритними, витриманими в національному стилі польськими танцями Краков'як raquo ;, Вальс raquo ;, Мазурка з опери.
Ворог переможений. Червона площа в Москві заповнена натовпом радісного народу. Переможно звучить заключний величний хор Слався raquo ;, який знаменує собою апофеоз могутності і слави російського народу. Цей хор звучить з богатирською силою. Його виконують три хори: змішаний хор народу, чоловічий хор воїнів і ансамбль солістів. Хори супроводжують два оркестри: симфонічний і мідних духових інструментів. Особливу урочистість і святковість вносить в загальне звучання дзвін дзвонів, які М.І. Глінка ввів в оркестр спеціально для цієї мети.
Дітей потрібно познайомити з фрагментами з опери Руслан і Людмила raquo ;: однією з найдосконаліших створінь глинкинского симфонізму, повної сили і бадьорості, стрімкої і динамічною Увертюрою до опери, вигадливими, примхливими мелодіями Східних ганців і втіленням холодної та сковуючої сили Маршем Чорномора raquo ;. При ознайомленні дітей з увертюрою до опери Руслан і Людмила педагог повинен звернути увагу на її основну тему, з якої й починається увертюра, - це тема народного тріумфування. Вона прозвучить і у фіналі опери - в хорі, слов'ян Руслана, яка визволила наречену, викрадену злим чарівником. За цією стрімкою, летючою вперед музичною темою слід широка распевная мелодія, яка звучить в опері в арії Руслана. Ця тема любові Руслана до Людмили, його надії на щастя. У увертюрі є ще одна дуже важлива тема - дивна, химерна і грізна тема чарівника Чорномора. Навіть просте перерахування основних музичних образів увертюри підтверджує, що вона дійсно виражає основну ідею опери - ідею переможної боротьби зі злом і підступністю і самовідданої любові. Уопері крім відомого казково-фантастичного Маршу Чорномора велике місце займають східні танці. Їх виконують невільники і невільниці злого Чорномора. Всіх танців три. Вони розподілені за принципом контрастності. Турецький танець плавний, мірний, повний східної млості. Арабський танець контрастний турецькому. Він насичений гарячим східним темпераментом. Основна тема цього танцю звучить бадьоро, весело, з різкими акцентами на першій долі такту. Третій танець - Лезгинка raquo ;. Він особливо темпераментний і стрімкий. Мелодію цього танцю Глінка записав у відомого художника Айвазовського. Вся балетна сцена Східних танців носить яскраво виражений східний колорит, для якого характерне поєднання м'якої ніжності і бурхливого темпераменту. При організації слухання 'Східних танців з опери педагог може дати ці пояснення дітям. Знайомлячи дітей з фрагментами з опери Руслан і Людмила raquo ;, потрібно обов'язково використовувати поему А.С. Пушкіна, ілюструючи уривки з неї чудовою музикою Глінки.
Дітям 6-8 років цілком доступні до відомі симфонічні твори М.І. Глінки: його знаменита Камаринская - Фантазія на тему двох російських пісень, незабутній по красі і витонченості Вальс-фантазія і по-іспанськи темпераментна Арагонская чота .
При проведенні музичних занять по слухання Камаринской педагог повинен звернути увагу дітей, що в основу цього твору покладено дві народні пісні, багато разів чуті Глінкою: протяжна весільна пісня Із-за гір, гір високих і танечна Камаринская raquo ;. Пісні ці дуже різні за характером: один звучить спокійно, розмірено і величаво, інша - жваво і завзято. Якщо уважно вслухатися, то можна почути схожість в окремих мотивах весільного та танцювальної. Це привернуло увагу Глінки до вибору ним зазначених пісень. Весільний і танечна пісні були для композитора не просто красивими мелодіями. Вони зв'язувалися для нього, як і всякого російської людини, зі знайомими з дитинства картинами народного життя. Багато разів Глінці доводилося бачити весільний обряд в селі, коли під пісні наречена прощається з батьківською хатою. Бачив Глінка і картини народного веселощів - на весіллях, в дні свят і ярмарків: бачив російські танці - і плавну хороводную, і швидку, вогненну танець з притопуванням і присвистом. Потрібно звернути увагу дітей, що написати Камаринська так живо і барвисто, як це зробив Глінка, міг тільки композитор, що знав пісні такими, якими...
