вони живуть в народі. Глінка не просто обробив і оркестрував народні пісні - він створив нове, своє твір на народні теми, намалювавши живу і барвисту картину народного свята. Камаринская Глінки починається короткими, рішучими вигуками всього оркестру, як ніби закликають слухача до уваги. І потім лунає плавна, некваплива пісня Із-за гір, гір високих raquo ;. Починають її струнні інструменти в один голос, а потім ту ж мелодію підхоплює група дерев'яних духових інструментів, і тут виникають співучі підголоски, що сплітаються в гарний візерунок. А основна мелодія переходить від одного інструмента до іншого. І раптом характер музики різко змінюється: скрипки кілька разів повторюють одну і ту ж ноту, а потім заводять другу пісню - швидку і завзяту Камаринська raquo ;: немов закінчився обряд вінчання нареченого і нареченої і почався весільний бенкет. Зовсім по-іншому зазвучав і оркестр, в ньому ніби з'явилися нові інструменти - ті, на яких грають у святкові дні сільські музиканти. Ясно чується тринькання балалайок, весело висвистувати свої трелі сопілки і дудки. Але інструменти залишилися ті ж, тільки грають на них по-іншому. Скрипалі, наприклад, раз у раз змінюють гру смичком на гру щипком в наслідування балалайці. Все більш шумно і весело звучить танечна і, здається, зовсім забутий величавий наспів весільний. Але насправді і він продовжує звучати в оркестрі, він тільки сховався в підголоски. А потім весільна пісня знову поступово виходить на перший план, але не надовго, лише для того, щоб своїм спокоєм яскравіше відтінити нестримні веселощі танцювальної.
Народна пісня, покладена Глінкою в основу Камаринской raquo ;, загорілася в його творі новими фарбами. Багатство відтінків звучання, властиве оркестру, дало можливість розкрити образи цих пісень, перетворити їх на цілу музичну картину. Камаринская Глінки зробила дуже великий вплив на подальший розвиток російської симфонічної музики. Невипадково Чайковський сказав якось, що в цьому творі, як дуб в жолуді raquo ;, укладена вся російська симфонічна музика.
При організації слухання Вальсу-фантазії Глінки діти відразу відзначать, насамперед, його дивовижну красу і співучість. Педагог повинен звернути їхню увагу на витонченість, ніжність мелодії вальсу, так виділяє його зі звичайних творів танцювальної музики. У творі Глінки вальс перетворився з бального танцю в музичну поему танцю .
Перед слуханням Арагонской хоти педагог повинен пояснити дітям, що хота - Це іспанський народний танець, а Арагон - назва місцевості в Іспанії. Звідси і назва твору - Арагонська хота raquo ;. Це симфонічний твір починається розгорнутим вступом, в якому звучать урочисті, призовні, фанфарні сигнали, які чергуються з акордами різної сили. Але ось напливають інтонації, які викликають якесь тривожне настрій. Раптом тривожна мелодія змінюється веселим танцювальним мотивом, який виконує арфа з солирующими скрипками у супроводі струнної групи оркестру, що грає щипками. Такий оркестровий прийом імітує звучання гітари - найпоширенішого в Іспанії музичного інструменту. Потім до них приєднується інший національний іспанська інструмент - кастаньєти. Звучання музики набуває яскраво національний характер. Арагонська хота - Блискучий приклад використання народної музики для написання симфонічних творів. Глінка був першим російським композитором, який втілив у своїй музиці характерні риси музики іспанської, польської та східних народів.
Творчість одного з видатних представників світового музичного мистецтва Петра Ілліча Чайковського має бути обов'язково представлено дітям дошкільного віку. Його Дитячий альбом - Настільна книга для слухання музики дітьми. Він був створений під враженням шумановского Альбому для юнацтва raquo ;. П'єси його доступні для виконання самими маленькими дітьми, вони яскраві і різноманітні. Вже в 3-4 роки дітей можна познайомити з Хворобою ляльки raquo ;, а в 4-5 років з Маршем дерев'яних солдатиків raquo ;. У цьому віці улюблена іграшка дівчаток - лялька, яку вони годують, одягають, укладають спати laquo ;. Їм дуже близька п'єса Хвороба ляльки laquo ;. Хлопчики люблять грати в солдатики, і їм до душі буде Марш дерев'яних солдатиків laquo ;. Слухати п'єси з Дитячого альбому рекомендується, згрупувавши їх по циклах. У 4-5 років можна запропонувати для слухання пісні з Дитячого альбому (старовинна французька, німецька, італійська, неаполітанська), потім - танці (вальс, полька, мазурка). У 6-8 років слід познайомити дітей з п'єсами з Дитячого альбому laquo ;, які вимагають розгорнутої бесіди з ними з приводу прослуханої музики. Це п'єси Ранкове роздум laquo ;, Мама laquo ;, нянін казка laquo ;, Баба Яга laquo ;, Солодка мрія" та ін.
Прекрасним матеріалом для слухання музики є фрагменти з балетів П.І. Чайковського Лебедине озеро raquo ;, Спляча красуня r...
