пілочка», музика В. Карасьової, слова Н. Френкель. Слід, щоб діти співали співуче, в помірному темпі, легким звуком, без напруги.
Розучування пісні. Слухати пісню веселого, жартівливого характеру, емоційно відгукуватися на неї, висловлюватися про неї. При повторному виконанні розучувати перший куплет пісні, правильно передаючи мелодію. Розрізняти музичний вступ і висновок. Звернути увагу на ясність вимови слів. У слові «зеленому» робити наголос на останньому складі.
- е заняття
Розвиток музичного слуху. Формувати у дітей стійкий ладотональностей слух. Закріплювати знання про щаблях музичної драбинки, пропевать їх в різній послідовності. Познайомити з пісенькою «Бубенчики», музика Є. Тілічеевой, слова М. Долінова. Сприймати і порівнювати звуки по висоті, визначаючи на слух (високий, середній, низький), показувати рухом руки їх висотне положення.
Виспівування. Виконувати пісеньку «Сопілочка» В. Карасьової, чисто інтонувати мелодію, чітко вимовляти слова. Співати, виконуючи логічні наголоси в словах. Співати в 2-3 найближчих тональностях, підлаштовуючись до тону, заданому педагогом.
Розучування пісні. Слухати пісню; самостійно висловлюватися про її характер, зміст, визначати музичний вступ, висновок, розрізняти заспів і приспів пісні. Продовжувати розучування мелодії, починати співати відразу після вступу, точно інтонуючи мелодію першого такту, побудовану на одному звуці. Чисто співати трехзвучного (сі сіль - ми), а також скачок на кварту вгору (фа - сі). Правильно вимовляти голосні звуки в словах: «зеленому», «грає», «малими», «початку». Виспівувати довгі звуки (половинні), що не обривати їх, а м'яко закінчувати.
- е заняття
Розвиток музичного слуху. Продовжувати формувати у дітей стійкий ладотональностей слух, визначати на слух три звуки, різні по висоті (тризвук), виконувати пісеньку «Бубенчики», показуючи рукою положення пропеваем звуків. Співати в помірному темпі, легким звуком, без напруги, чітко вимовляти, слова, чисто інтонуючи тризвук.
Виспівування. Виконувати пісеньку «Сопілочка», розрізняючи музичні фрази, пропевать їх на одному диханні. Співати в різних тональностях, транспоніруя пісеньку вгору по півтони (від звуку фа до ля). Тон дає педагог.
Розучування пісні. Повторювати пісню, закріпити навички чистого інтонування мелодії, звертаючи увагу на точне випеваніе тризвуку і чистоти інтонації на одному звуці сі в 1-му такті. Вчити брати дихання між музичними фразами і перед початком співу. Чітко вимовляти слова, виконуючи логічні наголоси в музичних фразах.
Розвиток музичного слуху. Закріплювати у дітей стійкий ладотональностей слух. Вправляти в чистому пропеванием звуків тризвуку (до ля-фа), називаючи їх дзень - данина - дон.
Співати в різній послідовності. Грати на металофоні ці звуки (індивідуально).
Виспівування. Співати пісеньку «Сопілочка» без супроводу за допомогою музичного керівника. Виправляти нечисту інтонацію в співі. Виконати пісеньку «Бубенчики» з музичним супроводом, потім без супроводу з допомогою педагога.
Розучування пісні. Продовжувати розучувати пісню, працювати над стрункістю звучання пісні в ансамблі: одночасно всім починати і закінчувати спів. Педагогу використовувати диригентський жест (показувати вступ, акценти, закінчення пісні). Вчити співати, виконуючи динаміку. Співати помірно голосно, без напруги, посилюючи звучання в 4-му і 5-му куплетах, але не форсувати звук.
- е заняття
Розвиток музичного слуху. Закріплювати у дітей знання ступенів тризвуку, вміння знаходити на металофоні будь зі звуків тризвуку (до - ля фа), програючи їх індивідуально і підгрупою одночасно. Вміти пропевать ці звуки без музичного супроводу.
Виспівування. Пропевать пісеньку «Сопілочка» в різних тональностях без музичного супроводу за допомогою музичного керівника, зберігаючи помірний темп виконання. Звертати увагу на чіткість і виразність тексту, на співучість і легкість звучання дитячих голосів.
Розучування пісні. Повторити пісню, виконуючи її з музичним супроводом без допомоги музичного керівника. Співати виразно, передаючи характер пісні. Транспонувати її на півтону вище. Запропонувати дітям виконати пісню без музичного супроводу, але з підтримкою голосу педагога.
На наступних заняттях можна інсценувати цю пісню.
- е заняття
Розвиток музичного слуху. Закріплювати уявлення дітей про можливість передавати рух мелодії, використовуючи ігровий прийом, образне порівняння, запропонувавши дітям музично-дидактичну гру «Пташки на дроті». Розвивати акти...
