Курсова робота
Методичні засади розвитку музичного слуху домриста на початковому етапі навчання
Введення
Для музиканта велике значення має музичний слух. Не володіючи хорошим від природи або добре розвиненим музичним слухом, неможливо стати хорошим музикантом. В системі музичної освіти музичний слух займає особливе місце. Обов'язково на вступних випробуваннях в музичну школу перевіряють слух дитини. Надалі його розвивають на уроках за спеціальністю, ритміці і музично - теоретичним дисциплінах.
Володіючи музичним слухом, музикант чує мелодію, може подумки почути її звучання, може інтонувати твір, не звертаючись до інструмента. Володіючи хорошим музичним слухом, дитина грає більш музично, виразно, вільно.
Актуальність теми курсової роботи полягає в тому, що розвиток музичного слуху домриста на початковому етапі навчання є важливою ланкою у формуванні майбутнього музиканта. Якщо не розвивати музичний слух на початковому етапі навчання, можуть виникнути проблеми у формуванні музиканта-виконавця на інших етапах навчання.
Розробленість . Дане питання, що стосується розвитку музичного слуху взагалі, розроблявся давно. Про розвиток музичного слуху домриста, на жаль, ще немає ніяких методичних розробок, домриста лише злегка згадували про важливість музичного слуху, наприклад, в Школах гри на домрі. Дане питання нас зацікавив тим, що багато музикантів - домриста згадували про важливість розвитку музичного слуху, але ніхто ще не розробив методичні основи щодо його розвитку, які в подальшому можуть бути першим помічником у навчанні дітей і розвитку у них музичного слуху. Музичним слухом володіють всі люди, але у деяких він недостатньо розвинений. І якщо його не розвивати, то у музиканта на певному рівні виникає труднощі, не вирішивши які рухатися далі буде складно. У учня може виникнути така проблема, коли він не реагує на висоту звуку, на тембр, нюансировку, інтонацію, фразіровку.
Питання розвитку музичного слуху розглядали багато музикантів, музикознавці, методисти, такі як Л.А. Баренбойм, В.І. Петрушин, Б.М. Теплов. У своїх роботах вони говорять про важливість музичного слуху. «В історії музичної психології було чимало дискусій щодо того, якою має бути гострота слуху, для того щоб людина могла стати музикантом. Американський психолог Сішора вважав, що людина може стати музикантом при порозі розрізнення двох звуків, віддалених один від одного на 12 центів (1 цент - одна сота тону). При порозі розрізнення від 12 до 32 центів людина повинна отримувати лише загальне, але не спеціальну музичну освіту. При порозі від 36 до 32 центів людина може отримати лише загальне музичну освіту, а при порозі, рівному 70 центам людина не повинна мати ніякого відношення до музики. Проте досліди Б.М. Теплова і інших психологів показали, що звуковисотна чутливість піддається тренуванню і в процесі спеціальних вправ може бути значно поліпшена. Скрипалі і віолончелісти мають більш гострий звуковисотний слух, ніж піаністи і домриста, бо їм постійно доводиться мати справу з довільним інтонувати мелодії, в той час як піаністи мають справу з фіксованим ладом »[14, стор 138].
