ін не тільки переконаний в тому, що говорить, але і надходить відповідно до свого переконання. Мати справу з такою дитиною - все одно що безперестанку воювати з ним, тому що він весь час знаходить, проти чого заперечити або повстати.
Хоча багато хто пов'язує дух протиріччя з певними періодами в розвитку дитини, не все так просто. Тут нерідко таїться причина, яку належить виявити, тому що дух протиріччя виникає на основі почуття ворожості, народженої дитини. Ось чому всі наші зусилля зняти лише зовнішні прояви непослуху не принесуть жодного результату. Адже вони не ліквідують дійсні причини ворожості дитини. І поки ми не дамо йому переконливих приводів проявити себе з хорошого боку, до тих пір карати його за непослух - все одно що конопатити одну пробоїну, щоб відразу виявити кілька інших [7].
Ризикуючи здатися настирливими, ми все ж ще раз повторимо, що найкорисніше в даному випадку - просто поліпшити наші взаємини з дитиною. Діти го-раздо охочіше приймають наші вказівки, поради, підказки і слідують їм, коли абсолютно впевнені, що ми любимо їх. У той же час вони без праці помічають, коли в нашому прагненні змінити їх поведінку таїться злість, і негайно роблять висновок, що наші вказівки - це насамперед ознака невдоволення ними, нестача або відсутність нашої любові. Єдиний спосіб подолати подібну трудність - постаратися поменше читати їм мораль і частіше розважатися з ними. Пройде, можли-но, чи не один місяць, перш ніж дитина помітно зміниться, але, якщо ми зуміємо зберігати спокій і терпіння, все це дасть добрі результати: малюк перестане суперечити нам, бо він робив це лише для того, щоб привернути до себе нашу увагу, якого йому не-діставало. Якщо ми всіма силами постараємося вести себе так, щоб він повірив у наше добре ставлення до нього, сам собою зникне і дух протиріччя.
2.3. Емоційна неврівноваженість
Діти набагато більше схильні до змін настрою, ніж дорослі. Їх легко розвеселити, але ще легше засмутити або образити, так як вони майже зовсім ще не знають себе і не вміють володіти собою. Ось чому вони здатні пережити цілу гаму почуттів і хвилювань за надзвичайно короткий проміжок часу. Дитина, яка ката-ється по підлозі від сміху, може раптово розплакатися або прийти у відчай, а хвилину потому, з ще не висохлими очима, знову заразливо сміятися. Подоб-ве поведінка дітей абсолютно нормально.
Крім того, у них бувають хороші і погані дні, зовсім як у нас. Дитина може бути сьогодні спокійним і замисленим або примхливим і пхикає, а назавтра - живим і веселим. Іноді ми можемо пояснити його поганий настрій втомою або переїздом на нове місце, прикрощами в дитячому саду, нездужанням, ревнощами до молодшого брата ... Іншими словами, ми розуміємо, що його тривале погане настрій викликано тривожним станом через якогось конкретного обставини, і, хоча всіма силами намагаємося допомогти дитині позбутися від нього, часто буває, що почуття малюка викликають у нас повне здивування.
Факт той, що ніхто не в силах повністю пояснити подібну емоційну неврівноваженість дітей. Тому до тих пір, поки погане настрій не затягується надовго - до Приміром, на кілька днів - і не переходить якісь межі, немає потреби турбуватися. Але якщо дитина дуже довго перебуває в пригніченому стані або з ним відбуваються різкі і несподівані зміни, краще звернутися за порадою до психолога. Якщо щось постійно турбує дитину, фахівець зможе пояснити, як нам слід чинити. Якщо, навпаки, все в порядку, він заспокоїть нас, і ми перестанемо тривожитися. А взагалі краще не надавати занадто великого значення змінам його настрою і дозволити дитині самостійно знайти емоційну стабільність [12].
2.4. Неврози дітей, причини і наслідки
Дане питання по своєї актуальності також заслуговує уваги батьків, вихователів дитячих садів, учителів. З кожним роком зростає кількість дітей, яким поставлений діагноз якого-небудь нервового захворювання. За даними досліджень А.И.Захарова [5] до закінчення молодшої школи здорових дітей менше половини. Причини такого явища криються не тільки в складній соціальній обстановці, але на багато глибше. p> Небезпека цього захворювання криється не в його чи вазі невиліковності (невроз - вилікуємо), а у відношенні до цього захворювання. Більшість дорослих просто не звертають увагу на перші ознаки чи неврозів нервових розладів у дітей, друга частина - якщо і звертає увагу, то відноситься досить поверхово ("саме пройде "), і лише незначна частина починає реальні дії для виправлення становища. На думку шкільних педагогів і психологів до середніх класів діагноз нервового розладу можна поставити більшості дітей, а фактично здоровими можна назвати лише одиниці. Якщо врахувати, що невроз з'являється не в шкільному віці, а набагато раніше, і до шкільного віку частина дітей приходять зі стійкими нервовими порушеннями, то можна зробити сумні висновки.
Прислів'я говорить: "Посієш звичку - пожнеш характер, посієш характер ...
