ими документами.
Закон України «Про забезпечення організаційно-правових умов СОЦІАЛЬНОГО захисту дітей-сиріт та дітей, позбавленіх батьківського піклування» візначає правові, організаційні, соціальні засади та гарантії государственной ПІДТРИМКИ дітей-сиріт та дітей, позбавленіх батьківського піклування, и є ськладової Частинами законодавства про охорону дитинства.
согласно ст. 29 цього закону у разі встановлення факту відсутності батьківського піклування относительно дитини орган опікі та піклування зобов'язаний течение одного дня Забезпечити ТИМЧАСОВЕ влаштування подобной дитини до вирішенню питання про форму влаштування дитини.
Дитячий будинок сімейного типу - це окрема сім я, что створюється за Бажанов родини або окремої особини, яка НЕ ??перебуває в шлюбі, и бере на виховання и загальне проживання НЕ менше 5 дітей-сиріт та дітей, позбавленіх батьківського піклування. Функціонування таких сімей здійснюється відповідно до Положення про дитячий будинок сімейного типу, затверджених постановою Кабінету міністрів України (від 6 лютого 2006 р. «Про внесення змін до постанов Кабінету міністрів України от 26 квітня 2002 р. № 564 и от 26 квітня 2002 р. № 565 ») [12].
Таким чином, основними нормативними актами, что регулюють питання адаптації дітей-сиріт в дитячому будинку сімейного типу Конституція України, Сімейний кодекс України, Закони України «Про забезпечення організаційно-правових умов СОЦІАЛЬНОГО захисту дітей-сиріт та дітей , позбавленіх батьківського піклування ». Безперечно, ЦІ документи значний допомагають регулюваті підтрімку батьків-вихователів та дітей-сиріт во время їх адаптації. Проти у СУЧАСНИХ условиях конче потрібен подалі розвиток НОВИХ форм влаштування дітей-сиріт и дітей, позбавленіх батьківського піклування. Тому особлива увага ніні пріділяється розвитку сімейних форм опікі та подалі ВПРОВАДЖЕННЯ альтернативних форм виховання дітей-сиріт.
Розділ ІІ. Розробка і методичне забезпечення процесса адаптації дітей-сиріт в дитячому будинку сімейного типу
. 1 Діагностика адаптації дітей-сиріт в ДБСТ
Для підтвердження актуальності обраної тими дослідження та перевіркі гіпотезі Було проведено констатувальний експеримент. У ньом брали доля 8 вихованців дитячого будинку сімейного типу родини Міхайліченко та бацьки-вихователі, мати-вихователь та 9 вихованців ДБСТ родини Ніколаєнко, что мешкають в Зміївському районі Харківської області.
Критерії, які ми вікорістовувалі для діагностики дітей-вихованців, пов язані з місленнєвою, емоційно-чуттєвою, та вольової сферами особистості. Так, місленнєву сферу особистості віявляє крітерій «позитивне ставленого до життя». Для Виявлення емоційно-чуттєвої СФЕРИ ми вікорістовувалі крітерій «позитивне ставленого до родини». Вольовости ж сферу віявляє крітерій «тип поведінкі в конфлікті» (див. Малюнок 1).
Малюнок 1.
Діагностика батьків-вихователів булу проведена за крітерієм «Батьківська компетентність у віхованні дітей».
Задля вимірювання Першого критерія Було Використано таку методику: «Діагностика оптімізма як стилю Пояснення Успіхів та Невдача» Т.О. Гордієвої, Є.М. Осика, В.Ю. Шевяхової (дів. Додаток А).
Про високий рівень даної якості свідчіть стійке позитивне ставленого до життя; про середній рівень свідчіть переважання позитивного ставлені; при низьких Рівні лишь епізодічно віявляється позитивне ставленого.
Аналіз результатів проведеної методики дозволяє свідчіті, что високий рівень досліджуваної якості мают 20% досліджуваніх; середній - 35%; а низька рівень - 45% прийомних дітей.
Для вимірювання критерія «позитивне ставленого до родини» ми корістуваліся методикою «сімейний тест отношений» Антонє та Бена, яка дозволяє дитині Відверто віразіті свои Відчуття, як позитивного, так и негативного характеру, а такоже дозволяє батькам отріматі зворотнього зв язок, представіті стосунки в сім ї очима дитяти. Це у свою черго спріяє більшому розумінню батьками своих приймальний дітей, про єктівуванню своєї поведінкі І, як наслідок, встановленного спріятлівішої взаємодії в сім ї (дів. Додаток В).
За Даними результату експеримент, високий рівень позитивного ставлені до родини мают 25% Опитування; середній рівень мают 35% вихованців; а низька - 40%.
Крітерій «тип поведінкі в конфлікті» ми вімірювалі помощью т?? ста Томаса «Типи поведінкі в конфлікті» (див. додаток С). Це двомірну методика, один вимір якої - поведінка особини, заснован на увазі до інтересів других людей...
