світ» М.1966 № 9).
Для людини, що засвоїла стереотипи своєї групи, вони виконують функцію спрощення та скорочення процесу сприйняття іншої людини. Стереотипи являють собою інструмент грубої настройки, що дозволяє людині економити психологічні ресурси. Вони мають свою дозволену сферу соціального застосування (наприклад, стереотипи активно використовуються при оцінці груповий національної або професійної приналежності людини).
Як правило, стереотип виникає на основі досить обмеженого минулого досвіду, у результаті прагнення будувати висновки на базі обмеженої інформації. Дуже часто стереотип виникає щодо групової приналежності людини, наприклад приналежності його до якоїсь професії. Тоді яскраво виражені професійні риси у зустрінутих в минулому представите-лей цієї професії розглядаються як риси, властиві кожному представнику цієї професії (всі вчительки повчальні, усі бухгалтери - педанти і т.д.). Тут проявляється тенденція витягувати сенс з попереднього досвіду, робити висновки за подібністю з цим попереднім досвідом, не бентежачись його обмеженістю.
Стереотипизация в процесі пізнання людьми один одного може призвести до двох різних наслідків:
А. До певного спрощення процесу пізнання іншої людини. У цьому випадку стереотип не обов'язково несе на собі оцінну навантаження: у сприйнятті іншої людини не відбувається зсуву в бік його емоційного прийняття чи неприйняття. Залишається просто спрощений підхід, який, хоча і не сприяє точності побудови образу іншої, змушує замінити його часто штампом, але, тим не менш, в якомусь сенсі необхідний, бо допомагає скорочувати процес пізнання.
Б. До виникнення упередження. Якщо судження будується на основі минулого обмеженого досвіду, а досвід цей був негативним, всяке нове сприйняття представника тієї ж самої групи забарвлюється неприязню.
2.3 Каузальна атрибуція
Каузальна атрибуція (англ. attribute - приписувати, наділяти) - інтерпретація суб'єктом свого сприйняття причин і мотивів поведінки інших людей, отримана на основі безпосереднього спостереження, анализ результатів діяльності та іншого шляхом приписування особистості, групі людей властивостей, характеристик, що не потрапили в поле сприйняття і як би домислюють ім.
Кожен з учасників взаємодії, оцінюючи іншого, прагне побудувати певну систему інтерпретації його поведінки, зокрема його причин. У повсякденному житті люди часто-густо не знають дійсних причин поведінки іншої людини або знають їх недостатньо. В умовах дефіциту інформації вони починають приписувати один одному як причини поведінки, так іноді й самі зразки поведінки або якісь більш загальні характеристики. Приписування здійснюється або на основі подібності поведінки сприйманого особи з якимось іншим зразком, наявним в минулому досвіді суб'єкта сприйняття, або на основі аналізу власних мотивів, передбачуваних в аналогічній ситуації (в цьому випадку може діяти механізм ідентифікації). Але, так чи інакше, виникає ціла система способів такого приписування (атрибуції). Таким чином, інтерпретація свого і чужого поведінки шляхом приписування (причин, мотивів, почуттів тощо) виступає складовою частиною міжособистісного сприйняття і пізнання.
Особлива галузь соціальної психології, що отримала назву каузальної атрибуції, аналізує саме ці процеси (Ф. Хайдер, Г. Келлі, Е. Джонс, К. Девіс, Д. Кенноуз, Р. Нісбет, Л. Стрікленд ). Якщо на перших порах дослідження атрибуції мова йшла лише про приписуванні причин поведінки іншої людини, то пізніше стали вивчатися способи приписування більш широкого класу характеристик: намірів, почуттів, якостей особистості. Сам феномен приписування виникає тоді, коли у людини є дефіцит інформації про іншу людину: замінювати її і доводиться процесом приписування.
Міра і ступінь приписування в процесі міжособистісного сприйняття залежить від двох показників, а саме від ступеня:
унікальності або типовості вчинку (мається на увазі той факт, що типова поведінка є поведінка, запропоноване рольовими зразками, і тому воно легше піддається однозначної інтерпретації; навпаки, унікальне поведінку допускає багато різних інтерпретацій і, отже, дає простір приписування його причин і характеристик);
його соціальної бажаності або небажаності (під соціально бажаним розуміється поведінка, що відповідає соціальним і культурним нормам і тому порівняно легко і однозначно пояснюване, однак, при порушенні таких норм діапазон можливих пояснень значно розширюється).
Структура процесу каузальної атрибуції
Виділяються наступні цікавлять дослідників атрибуції аспекти: особливості суб'єкта сприйняття (наглядача), характеристики об'єкта і ситуації сприйняття.
