тних зв'язків. Узагальнення може відбутися шляхом порівняння, при якому виділяються загальні якості.
Так відбувається узагальнення в елементарних формах мислення. У вищих формах узагальнення здійснюється через розкриття відносин, зв'язків і закономірностей.
Абстракція і узагальнення є двома взаємопов'язаними сторонами єдиного розумового процесу, за допомогою якого думка йде до пізнання.
Крім видів і операцій є процеси мислення:
Судження - це висловлювання, що містить певну думку.
Умовивід являє собою серію логічно пов'язаних висловлювань, з яких виводиться нове знання.
Визначення понять - це система суджень про клас предметів (явищ), що виділяє загальні їх ознаки.
Індукція і дедукція - це способи виробництва умовиводів, що відображають спрямованість думки від приватного до загального або навпаки. Індукція передбачає виведення приватного судження із загального, а дедукція - висновок загального судження з приватного.
Є індивідуально своєрідні типи мислення:
Інтуїтивний тип характеризується переважанням емоцій над логікою і домінуванням правого півкулі мозку над лівим.
Розумовий тип - відчуття правильності і практика, критерієм правильності для розумового типу є експеримент і логічна бездоганність висновків.
Всякий розумовий процес здійснюється у формі суджень, які завжди виражаються словами, навіть якщо слова і не вимовляються вголос.
Судження - це висловлювання чого-небудь про щось, ствердження чи заперечення будь-яких відносин між - 1 ду предметами або явищами, між тими чи 'іншими ознаками їх.
Іншi словами, судження - це форма мислення, при якій щось стверджується або заперечується.
До судженням ми приходимо як безпосередньо, коли в них констатується те, що сприймається («В аудиторії досить шумно», «Всі дороги занесло снігом» та ін.), так і опосередкованим шляхом - через умовиводи.
Судження можуть відповідати або не відповідати дійсності, тому розрізняють судження істинні, помилкові (помилкові) і приблизні.
Справжні судження про якомусь предметі є знання про цей предмет. Наприклад, «Ртуть - провідник електрики», «Москва - столиця Росії».
Помилкові, чи помилкові, судження висловлюють незнання: «Двічі трьох - вісім».
Імовірно називаються судження, які можуть бути істинними або помилковими, тобто вони можуть відповідати дійсності, а можуть і не відповідати.
Поняття - форма мислення, яка відображає істотні властивості, зв'язки і відносини предметів і явищ, виражена словом або групою слів.
Поняття можуть бути загальними і одиничними, конкретними й абстрактними.
Індивідуальні розбіжності у мисленнєвої деятельность:
Широта мислення - це здатність охопити однак повністю, не упускаючи в той же час і необхідні справи частковостей. Глибина мислення виражається в умінні проникати в сутність складних питань. Якістю, протилежною глибині мислення, є поверховість суджень, коли людина звертає увагу на дрібниці і бачить головного.
Самостійність мислення характеризується умінням людини висувати нові завдання і знаходити шляхи їх вирішення, не вдаючись до допомоги інших людей.
Гнучкість думки виражається в її свободі від сковуючого впливу закріплених у минулому прийомів і способів вирішення завдань, у вмінні швидко змінювати дії при зміні обстановки.
Швидкість розуму - здатність людини швидко розібратися в новій ситуації, обміркувати і прийняти правильне рішення.
Квапливість розуму проявляється в те, що людина, не продумавши всебічно питання, вихоплює якусь одну сторону, поспішає дати рішення, висловлює недостатньо продумані відповіді та судження.
Критичність розуму - вміння людини об'єктивно оцінювати свої і чужі думки, ретельно і всебічно перевіряти всі висунуті стану та висновки.
До індивідуальних особливостей мислення належить перевагу використання людиною наочно-дієвого, наочно-образного або абстрактно-логічного виду мислення.
1.3 Особливості навчального процесу в молодшій школі
школяр мислення навчальний
Одним з головних процесів, що становлять цілісний педагогічний процес, є процес навчання (навчальний процес).
Основою в...
