ністю; їх основні рубрики: музика, мода, новини шоу-бізнесу, секс, гороскоп, тести, анекдоти. По всій імовірності, подібні видання не ставлять собі завдання розширення кругозору, підвищення рівня освіти і начитаності серед підлітків. А адже читання в житті підлітків знизилася в останні роки не тільки кількісно, ??але і якісно. І зниження інтенсивності, і якості юнацького читання - велика соціальна втрата
Інтернет. Сьогодні поряд з відеоіграми популярним проведенням часу є комп'ютерна мережа Інтернет.
Динамічний інтерфейс Інтернету - це комфортний простір для дитини. В Інтернеті він відчувають себе, як риба у воді. Він для них зручний, це і засіб розваги, і засіб доступу до світу інформації. Вже в два роки малюк може грати в прості ігри. А в 8-12 років діти стають найбільш активні в Інтернеті. Уже в цьому віці часто заводять свої персональні інтернет-сторінки, деякі ведуть щоденники-блоги. По мережі вони спілкуються як з однокласниками, так і з віртуальними друзями.
Одним з негативних ефектів глобальної комп'ютерної мережі є широке поширення різної інформації сумнівного змісту. Слід, відзначить, що існують інформаційні впливи, прямо загрозливе психічному або фізичному здоров'ю людини. Досить часто вони формують морально-психологічну атмосферу в суспільстві, живлять кримінальне середовище і сприяють зростанню психічних захворювань. Діти не бачать загрози, яку несе в собі глобальна мережа. Статистика виявляє: 9 з 10 дітей у віці від 8 до 15 років стикалися з порнографією в мережі, близько 17% регулярно зазирають на заборонені ресурси, приблизно 5,5% готові втілити побачене там у життя.
Адміністрація навчального закладу набагато частіше, ніж батьки, використовує програмне забезпечення, що обмежує користування підлітків Інтернетом. Тому те, що розумно заборонено дітям у школі, вони з легкістю отримують будинку через відсутність уваги з боку батьків до цього питання.
Плюси Інтернету полягають у тому, що мережа пропонує освітній і корисний досвід, правильне використання якого може поліпшити їх успішність в школі чи інституті. Але й тут є свої недоліки, такі як неточні дані, а також невідповідні для дітей та підлітків в області інформації.
Існують сайти, присвячені порнографії, піротехніці, суїциду, обговоренню дії тих чи інших наркотиків. Звідси може послідувати захоплення усіма цими загрозливими їх здоров'ю речами.
Зустріч з небезпечніми людьми в чатах або інших областях. За статистикою, це найбільший ризик. Підлітки можуть увійти в такі небажані для них компанії, як радикальні політичні групи, сатанинські культи.
Залучення в азартні ігри. Навіть прості іграшки завдають непоправної шкоди, займаючи у дитини переважну частину часу, відволікаючи його від занять і спокійного відпочинку, шкодячи психічному і фізичному здоров'ю.
Догляд дітей в інтернет може бути проблемою не стільки технологічної, скільки психолого-педагогічної та соціальної.
На думку психологів, анонімність і відсутність заборон звільняють приховані комплекси, стимулюють людей змінювати тут свій стиль поведінки, вести себе більш розкуто і навіть переходити деякі моральні межі.
Нерідко віртуальна павутина настільки обволікає, що вирватися з неї діти і підлітки вже не в силах. Для них комп'ютерні ігри або використання Інтернету перетворюються в реальне життя, замінюючи активну соціальну діяльність, хобі та творчість, спілкування з однолітками і навіть протилежною статтю.
«Інтернет-залежність» - це термін, що описує непереборне бажання користуватися Інтернетом. Останнім часом серед фахівців також стало популярним поняття «патологічне використання комп'ютера», яке описує ситуації, коли комп'ютер служить джерелом для отримання інформації, далеко виходить за межі професійних чи навчальних інтересів, а також для залучення у взаємодію з людьми.
Комп'ютерна залежність має ознаками всіх типів залежностей і відповідає загальним для всіх залежностей критеріями, такими, як зневагу важливими речами через проведення часу за комп'ютером, руйнування відносин зі значимими людьми, скритність або дратівливість у випадку, коли люди критикують це поведінка, почуття провини або занепокоєння щодо цієї поведінки, безуспішні спроби подолати його.
Неможливо заборонити дитині виходити в Інтернет, але запобігти негативним наслідкам неграмотного і нерозумного користування ним в наших силах, для цього потрібно навчити його правильно поводитися в мережі.
Таким чином, ми зможемо зробити висновок про те, що ЗМІ здатне, як мінімум, серйозно вплинути на розвиток дитини і формування його світогляду. А як максимум - нанести загрозу здоров'ю і навіть життю. Тому цінні будь-які зус...
