ОБУВАНЬ Пропонується інтерпретуваті, доповнюваті, розвіваті ЦІ стиму. Например, інтерпретуваті Зміст сюжетних картинок, Завершити незакінчені Пропозиції, дати Тлумачення невизначенності контурах Чорнильна плям и т. П.
До третьої групи відносяться тестові методики, что віявляють ОКРЕМІ стійкі Особливостігри особистості (темперамент, ОКРЕМІ характерологічні РІСД, например агресівність, трівожність, емоційні вияви).
Діагностика особістісніх особливую та тіпів акцентуації нерідко є нелегким завданням. До цієї проблеми нужно підходіті комплексно, вікорістовуючі декілька методик, для Отримання достовірніх, більш розширеного даних про особистість досліджуваніх. Щоб избежать помилок у візначенні тієї чи Іншої риси характеру або акцентуації,! Застосування лишь діагностичних методик недостатнє. Більш об'єктивну інформацію можна отріматі додатково Із соціально-педагогічних СПОСТЕРЕЖЕННЯ, вікорістовуючі для цього щоденник, а такоже аналізуючі Особливостігри спілкування підлітка, спрямованість его інтересів, захоплень, поведінкі.
Важлива зібраті ЗАГАЛЬНІ дані про підлітка, віявіті Короткі біографічні Відомості, в Якій сім ї ВІН народився І як проходив его псіхічній та фізичний розвиток в попередніх вікових періодах. Оцінюються характерологічні Особливостігри: відношення до себе, до других людей, до праці, до шкільних та особіст промов; ініціатівність, самокрітічність, скромність, самостійність, самовпевненість, рішучість і т.д .; здібності та рівень їх розвитку; звички, в тому чіслі й Шкідливі; перенесені Фізичні та психічні травми та Інші пошкодження.
Біографічні дані та інформація, отримавших в результате проходження методик, повінні Звертатися в тісному зв язку з тимі соціально-побутовими умів, в якіх проходило реальне життя підлітка, з врахування складу, віку, зайняти членів сім ї, матеріального стану, житлово-побутових умов, соціальної ситуации ТОЩО.
опитувальника характерологічних тенденцій Т. Лірі
Основні риси характеру особистості віявляються у его Стосунки з оточуючімі. Важлива об`єктівно Скласти психологічний портрет Іншої людини, уявлення про неї як члена колективу, віявіті переважаючій тип відношення до людей. При дослідженні міжособістісніх отношений найчастіше віділяються два фактори: домінування - підкорення та дружелюбність -агресівність. Саме ЦІ фактори визначаються загальне враження про людину в процесах міжособістісного сприйняттів. Поведінка члена групи оцінюється за двома змінними, аналіз якіх здійснюється в трівімірному пространстве, Утворення трьома осями: домінування - підкорення, дружелюбність - недружелюбність, емоційність - аналітічність.
опитувальника Томаса Лірі Включає 128 характерологічних тверджень. ВІН дает описание характером людини й призначеня для вимірювання ступенів вираженості властівостей, что віявляються в міжособістісному спілкуванні: домінантність, упевненість в Собі, незалежність, залежність, чуйність, товаріськість. Ця методика дозволяє вірішуваті одночасно трьох Завдання: Встановити степень вираженості властівостей характером; описати зони потенційного внутрішнього конфлікту; вівчіті психологічну сумісність людей, проаналізувші причини конфлікту, Переваги та Очікування.
Методика может буті подана респонденту або списком (за абекою чі у Випадкове порядку), або на ОКРЕМЕ картках. Йому Пропонується вказаті ті тверджень, які відповідають его уявленню про себе, а потім віділіті том, что відносяться до Бажанов або его ідеалу.
Альо існує більш цікавий та достовірнішій способ проведення даного дослідження. Воно Включає в собі два етапи. На Першому етапі вікорістовується методика самооцінкі досліджуванім особістісніх властівостей, на іншому - методика взаємооцінкі. Тому до дослідніцької групи входять експеріментатор и двоє досліджуваніх, бажано тихий, Які знають одну жодного не менше 1,5-2 Місяці.
Методики дослідження могут використовуват послідовно то одним, то іншім досліджуванім, або одночасно; Важлива, щоб досліджувані були розташовані НЕ Ближче, чем за 2м одна від одногпро (для Запобігання «спісування»). Коженая Із них отрімує список Із 128 рис, реєстраційний бланк та олівець. Експеріментатор знайомить їх з Інструкцією и при одночасній работе обох досліджуваніх стежа за Дотримання самостійності. При цьом Першому досліджуваному необходимо провести самооцінку рис характеру, зверни ті РІСД, Які ВІН может з впевненістю Віднести до себе. Другий досліджуваній має віконаті взаємооцінку. Йому та патенти зверни ті риси характеру, Які підходять Першому досліджуваному. Варто такоже наголосіті на того, что досліджувані мают буті максимально щирими та об`єктівнімі.
Метою дослідження є Отримання індексів восьми характерологічних тенденцій (домінантність, Впевненість...
