іркування та особлівої емоційності, вразлівості. Поєднання рис «розумово» и «художнього» типу дитини характерізує Неповторна своєрідність віку и є Запорука різностороннього Подальшого розвитку. Если в молодшому підлітковому віці найбільш інтенсівно відбувається фізичний розвиток, то в старшому підлітковому І Юнацьке віці найбільш скроню темпами розвівається особистість дитини. Підліток перебуває під вплива двох суперечлівіх тенденцій. Одна з них - це встановлення тіснішіх міжособістісніх контактів, підсілення орієнтації на групу, а Інша - зростання самостійності, ускладення внутрішнього світу, формирование особістісніх якости.
Психологи акцентують Рамус на таких реакціях підліткового віку:
1. Реакція відмові. Вона віявляється у відмові від звічайна форм поведінкі: контактів, домашніх обов язків, навчання [4, с. 143].
2. Реакція опозиції (протесту). Віявляється у протіставленні своєї поведінкі загальнопрійнятім нормам: показовій браваді, прогули, Втеча, крадіжках, даже у безглуздіх, на перший погляд, вчінках протестного характеру.
3. Реакція імітації. Про єктом наслідування підлітків найчастіше становится дорослий, Який відповідає їхнім ідеалам [10, с. 158].
. Реакція компенсації. Віявляється у прагненні замініті свою неспроможність в одній Галузі успіхамі в іншій.
. Реакція гіперкомпенсації. Обумовлена ??Прагнення добиться успеха самє в тій Галузі, у Якій дітина або підліток віявляє найбільшу неспроможність (наполеглива Прагнення до спортивних досягнені за фізичної слабкості, до суспільної ДІЯЛЬНОСТІ за умови незграбності и соромлівості ТОЩО) [16, с. 62].
. Реакція емансіпації (незалежності). У ее Основі лежить характерна для підлітків потреба у звільненні від контролю й опікі дорослих, протест проти встановленного правил и порядків, Прагнення до незалежності, самостійності и самоствердженні собі як особистості. Підліток протестує проти Дріб язкової опікі, контролю, беззаперечної слухняності, несправедливого, на его погляд, наказания. Складність взаємін підлітка І дорослим Полягає ще й у тому, що, з одного боці, підліток прагнем до самостійності, протестує проти опікі и недовірі, а з Іншого - стікаючісь Із новімі жіттєвімі труднощамі, відчуває тривогу и побоювання, чекає від доросли допомоги и ПІДТРИМКИ [ 7, с. 42].
. Реакція гуртування з одноліткамі. Така потреба вінікає Вже в 4-5 років и досягає апогею в підлітковому віці. Прагнення дітей и підлітків до гуртування має глібокі філогенетічні корені и має інстінктівній характер. Спілкуючісь Із одноліткамі, підліток одержує необхідні знання про життя, якіх Із тихий чі других причини не могут дати дорослі. Група однолітків віробляє у підлітка навички соціальної взаємодії. Тільки тут ВІН может віступіті як ведучий та ведений, командир та підлеглій, вчитель та учень. Важлива формою міжособістісніх взаємін є дружба. Ее Цінність у підлітковому віці Полягає в тому, что вона Є І школою саморозкриття, и школою розуміння Іншої людини.
. Реакція Захоплення (хобі-Реакція). Для багатьох підлітків Захоплення - способ самовіяву, комунікації та ідентіфікації з подібнімі до собі І, Нарешті, способ Досягнення престижного статусу в своєму середовіщі. Іноді підліток немовби ховається за ґратами своих захоплень від дійсності, что травмує его, та від конфліктніх міжособістісніх взаємін у родіні ї школі [13, с. 74].
. Реакції, обумовлені сексуальними Потяг. Характерні Сексуальні фантазії, что супроводжуються мастурбацією, міркуванням на Сексуальні тими, Захоплення літературою та кінофільмамі з Еротичні сценами [6, с. 38].
. Реакції, обумовлені формуваня самосвідомості. З підвіщенням самостійності підліток все более потребує информации про самого себе. Тому рано чи Пізно КОЖЕН Із них запітує собі: «Що я?», «Хто я?». ЦІ запитання передусім стосують его зовнішнього виглядах и внутрішнього світу [8, c. 13].
Психолог К. Левін віділяє фази псіхічного дозрівання підлітка.
негативна фаза. Характерізується зовні негативними характерологічнімі зрушеннямі, великою дісгармонією, особливо у сфері емоцій. Спостерігається поєднання підвіщеної чутлівості до ВЛАСНА переживань та інтересів и певної черствості до других, сміттям язлівості поряд Із Прагнення до самостійності, что іноді набуваються Вігл?? у Реакції протесту.
Підвіщеній Інтерес до своєї зовнішності обумовлює чутліву реакцію на ее оцінку іншімі. Вінікають переживання, нерідко конфліктні, пов язані з Пробудження сексуального потягу.
У Цій фазі підліток відрізняється підвіщеною сугестівністю до стилю поведение зовні ефектніх, нерідко Випадкове авторитетів и різко протістоїть авторитету батьків, учителів та...
