ишаються байдужими? Існує безліч причин, але головна серед них це те, які відносини для дитини є важливими. Якщо єдиною істотною особистістю для дитини виявляється мати, то невеликі тертя в їхніх стосунках можуть обернутися в душевну трагедію. Діти багато чекають від батьків: захищеності, любові, ласки, прикладу, досвіду, глибокого взаєморозуміння [3, с.69].
Кочубей Б. вважає, що в сім'ї дитина в першу чергу набуває визнання свого «Я», утверджується як особистість, знаходить певне коло людей, з якими може поділитися власними хвилюваннями, а також для розвитку інтелекту дитини, необхідно, щоб в його оточенні зустрілися обидва типи мислення: чоловічий і жіночий. Чоловіки, як правило, мають більш високі математичні здібності, більш схильні роздумувати над проблемою, розкладати все по поличках, частіше володіють, що називається «розумними руками», і взагалі їх розум більше спрямований на речі, ніж на людей. Жінки, у свою чергу, часто перевершують чоловіків у тому, що стосується володіння промовою, багатством словника, умінням оперувати поняттями, здатністю до швидкого інтуїтивного реагування на ситуацію в цілому. Вони зазвичай краще розбираються в людях, більш точно відчувають нюанси людських відносин. З цього випливає, що всі функції і здібності дитини розвиваються в повних сприятливих сім'ях, де батько і мати однаково сприятливо впливають на дитину [8, с.23].
Розвиток навчально-пізнавальних мотивів школяра залежить від рівня пізнавальних потреб, з якими дитина прийшла в школу. Пізнавальна потреба народжується з потреби у зовнішніх враженнях і активності і починає проявлятися явно в перші дні життя дитини, і в цьому велику роль відіграють батьки.
Безліч питань, пов'язаних з вихованням дітей, формуванням особистості, а також благополуччям дорослих і дітей, не можуть бути дозволені без опори на свою сім'ю. Ті діти, які були розлучені з батьками в дитинстві, можуть відставати в психічному розвитку, а це означає і відставання від однолітків у навчанні. Чимало важливу роль має сама сім'я і для самих дорослих, будучи ключем благополуччя, почуття впевненості, оптимізму. Щоб виявити обумовленість успішності дитини в школі домінуючим типом батьківського ставлення, розглянемо проблеми батьківсько - дитячих відносин та їх впливу на успішність дитини в школі [2; с.73].
У нашому дослідженні ми спираємося на положення про роль батьків, як фактор, що впливає на успішність дитини в школі, висунуті в працях Виготського Л.С., Зіньківського В.В., Ельконіна Д.Б., Мухіної В.С. та ін.
Гарбузов В.І., визначає чотири типи неправильного виховання:
. Неприйняття. Під цим типом виховання розуміється любов батьків до дитини або її відсутність.
. Гіперсоціальний виховання. Даний тип виховання стає все більш поширеними. Матері народжують дітей, тому, що «так повинно бути», а виховують дитину «як має бути». Батьки суворо регламентують життя дитини, не рахуючись з його індивідуальним режимом і бажаннями. Можна припустити, що при такому типі відносин до дитини формується зовнішня сторона відповідальності, що виражається в дисциплінованості.
. Тривожно - недовірливі виховання. Цей тип неправильного виховання характерний для тих випадків, коли у батьків виникає постійна тривога, за дитину, її життя і здоров'я. У результаті надмірна опіка і турбота про свою дитину не дозволяє йому соціально дорослішати, проявляти себе самостійним, ініціативним, цілеспрямованим, відповідальним, впевненим, рішучим і т.д.
. Егоцентричні виховання. Такий тип виховання спостерігається у батьків з недостатнім рівнем відповідальності за майбутнє, коли єдина і довгождана дитина перетворюється на кумира, сенс життя, все приноситься в жертву дитині, його примхи негайно виконуються, для нього немає обмежень, дисципліни, слів «ні» і «не можна ». Отже, ми можемо припустити, що за таких обставин батьківського ставлення особистість демонструє необов'язковість, недисциплінованість, він егоцентричний і, як наслідок, проявляє відповідальність тільки в суто особистісно значущих обставин.
Таким чином, будь-який з типів неправильного виховання сприяє появі нервових зривів у дитини, утрудняє взаємовідношення і взаємодія з однолітками і дорослими і перешкоджає його успішності в школі.
Найкраща батьківська позиція зобов'язана відповідати трьом ключовим запитам: адекватності, прогностичності та еластичності. Адекватність позиції дорослого базується на точній оцінці особливостей своєї дитини, на вмінні дізнатися і поважати його індивідуальність. Еластичність батьківського думки розглядається як готовність і здатність змінювати стиль спілкування, способи впливу на дитину за рівнем його дорослішання, а також умови його життя в родині. Позиція прогностичності виражається в спрямова...
