я найрізноманітніших видів людської діяльності
Люди, людиноподібні мавпи і багато інші ссавці цікаві і з причин, пов'язаних з виживанням, протягом всього свого життя шукають нової стимуляції і вирішують конфлікти в процесі творчого вирішення завдань.
У багатьох ранніх експериментах по вирішенню завдань ставилося питання: що відбувається, коли людина вирішує завдання? Такий описовий підхід допомагав визначити ці явища, однак він не сприяв отриманню нових відомостей про те, які когнітивні структури і процеси лежать в їх основі [16, c. 498].
Рішення завдань - це мислення, спрямоване на вирішення конкретного завдання і включає формування відповідних реакцій, а також вибір з можливих реакцій.
У повсякденному житті ми зустрічаємося з незліченною кількістю завдань, які змушують нас формувати стратегії відповідей, вибирати можливі відповіді і перевіряти відповідні дії. Спробуйте, наприклад, вирішити таке завдання: до шиї собаки прив'язана шестіфутових мотузка, а в десяти футах від неї знаходиться каструля
1.2.9 Людський інтелект
Незважаючи на широке вживання слова інтелект, психологи не прийшли до єдиної його визначенням. В якості робочого визначення Р. Солсо розглядає людський інтелект як здатність набувати, відтворювати і використовувати знання для розуміння конкретних і абстрактних понять і відносин між об'єктами та ідеями і використовувати знання осмисленим способом [16, c. 514].
Людський інтелект, або здатність абстрактного мислення - одне з найважливіших сутнісних властивостей людини. Людина, з позицій наукового матеріалізму, чи не локальний і випадковий епізод еволюції, а необхідний результат нескінченного розвитку матерії, її вищий колір raquo ;, що виникає з залізною необхідністю raquo ;, закладеної в самій природі матерії raquo ;. Затвердження про випадковий характер виникнення людини у світі, висловлене деякими філософами і натуралістами, знаходиться в явному протиріччі з глибинними тенденціями сучасної науки, яка в епоху сучасної науково-технічної революції переконливо показала, що людина - це результат єдиного закономірного світового процесу, утвореного необхідною послідовністю фізичної , хімічного і біологічного форм матерії [21].
1.2.10 Штучний інтелект
Штучний інтелект - область досліджень, орієнтованих на розробку комп'ютерних програм, здатних виконувати функції, зазвичай асоційовані з інтелектуальними діями людини: аналіз, навчання, планування, рішення, творчість.
Найбільш продуктивні напрямки робіт з штучного інтелекту пов'язані з розробками:
) експертних систем, (що дозволяють працівникам середньої квалифи?? ации приймати рішення, доступні вузьким фахівцям),
) баз даних, (що дозволяють різними способами аналізувати інформацію і вибирати варіанти, оцінюючи наслідки прийнятих рішень),
) дослідних моделей, що дозволяють візуалізувати реальність, недоступну безпосередньому спостереженню.
Роботи з штучного інтелекту базуються на представленні про ізоморфізмі між мозком і фізичними пристроями, відповідному єдиній структурі світу і єдності законів природи, суспільства і мислення. Роботи з штучного інтелекту сприяють взаємозбагаченню технічних і психологічних знань.
На перших етапах робіт з штучного інтелекту мислення людини приймалося за зразок, за якийсь ідеал, створений природою і суспільством за мільйони років еволюції і тисячоліття соціального розвитку. У подальшому, починаючи з робіт Марвіна Мінського і Сеймура Пейперта, комп'ютерні програми розглядаються не тільки як інструмент пояснення процесів мислення, але і як засіб зміни та вдосконалення інтелектуальних процедур [22].
Роботи з штучного інтелекту відкрили перспективи розвитку сучасного мислення, пов'язані з його унікальним характером. Під впливом робіт з штучного інтелекту змінюється розуміння завдань навчання: людина повинна опановувати не так способами вирішення завдань, скільки способами їх постановки, повинен вміти вибирати стиль мислення, адекватний конкретної проблематики. Мислення людини має набути епістемологічний характер, тобто бути спрямованим на усвідомлення принципів роботи свого інтелекту і пізнання його індивідуальних особливостей.
1.3 Когнітивні моделі
Концептуальні науки, включаючи когнітивну психологію, мають метафоричний характер. Моделі явищ природи, зокрема, когнітивні моделі - це службові абстрактні ідеї, отримані з висновків, заснованих на спостереженнях. Будова елементів може бути представлено у вигляді періодичної таблиці, як це зробив Менделєєв, ал...
