ови не потрібні. p> З отриманими даними ознайомлений викладацький склад школи № 170.
Висновок
К.С. Аксаков писав: "Слово - є перша ознака свідомої, розумного життя. Слово є відтворення всередині себе світу ". Відтворення це йде все життя, але особливо інтенсивно в перші роки життя. І дуже важливо допомогти дитині як можна успішніше опанувати прекрасним даром.
Теоретичною та методологічною основою курсової роботи є
Результати проведених досліджень
Список використаної літератури
Методичка двох авторів
Методичні рекомендації для студентів з написання та оформлення рефератів, курсових і кваліфікаційних робіт зі спеціальності В«ЛогопедіяВ». Корнічейнко Т.Ю., Закірова Р.Ю, - Казань: ТГГПУ, 2006. - 35с. br/>
Книга одного автора
Методика формування початкового дитячого лексикону. - М.: ТЦ Сфера, 2007.-176 с. br/>
Багатотомні видання
Методи обстеження мовлення у дітей (посібник з діагностики мовних порушень) Під загальною редакцією професора Г.В. Чіркіна. - 4е видання, - М.: АРКТИ, 2005. 240 с. br/>
Книга більше двох авторів
Основи логопедії з практикумом по звуковимовленню: Навчальний посібник для студ. середовищ. пед. навч. закладів. Під редакцією Т.В. Волосовець. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2000. - 200 с. br/>
Багатотомне видання
Довідник з дошкільного виховання. - М., 1980. 34. p> Книга двох авторів
Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедична робота в спеціальному дитячому садку. М., 1987. p> Статті з журналу або збірника. Серія статей в журналі "Дефектологія" за 1985 - 1986 рр.. Т.Б. Філічівой і Г.В. Чіркіна. p> Книга одного учасника Леонтьєв А.А. Мова, мова, мовна діяльність. - М., 1969. p> Книга одного учасника Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основи логопедії. М., 1989. p> # "#">
Книга двох авторів
Р.Рімская, С. Римський, практична психологія. - М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2005.-400 с., 4 л. Іл. h1> Додаток 1
Анкета для батьків.
Просимо Вас відповісти на питання пов'язані з виявленням рівня розвитку мовлення дитини. Ваші відповіді дуже важливі і допоможуть для подальшої роботи фахівців. p> Анкету розробив психолог загальноосвітньої школи № 170.
Інструкція:
Уважно прочитайте кожне питання і пропоновані відповіді, виберіть відповідь найбільш відповідний Вашу думку, запишіть його на окремому листку.
Заздалегідь дякуємо за співпрацю проведення опитування.
1. Прізвище, ім'я, по батькові дитини.
2. Дата народження.
3. Чи часто дитина вживає слова, які не використовуються в повсякденній мові у Вашій родині.
4. Намагаєтеся Чи Ви виправити мову Вашої дитини, як Ви це робите?
а) забороняєте вимовляти певні фрази, слова.
б) Лаєте дитину за лайку.
в) Ігноруєте мова Вашої дитини.
5. Присутні Чи в мові Вашої дитини слова В«паразитиВ» (типу, гайда, ось і т.п.), які?
6. Звертаєте Ви увагу на побудову пропозиції в мові дитини?
7. Хто, по Вашу думку, має найбільший вплив на формування словника дитини? p> а) Батьки.
б) Вчителя.
в) Однокласники.
г) Друзі.
д) Засіб масової інформації.
8. Чи потрібні в школі спеціальні заняття з розвитку правильного мовлення.
