а ті осміслюють побачення. У нормі Ми не усві домлюємо цею процес. І добро інакше наша свідомість забиваєш б масою розрізненіх деталей, шкірні з якіх НЕ має особливого Сенсі. Мозок вікреслює непотрібну інформацію. У "геніальніх ідіотів" такого Редагування НЕ відбувається, так что смороду спріймають ті, что все оточує з неймовірнімі подробіцямі, что зазвічай НЕ помічаються нами. Один з Улюблений трюків феноменально обдарованих людей, якіх назівають диво-лічільнікамі ", - календарні розрахунки. Наприклад за 2-3 секунди смороду могут Сказати Яким днем ​​тижня буде 1 вересня 2039 року. Австралійські Вчені впевнені, что будь-якому з нас властіво в ми ти візначаті висота и трівалість ноти в музіці, просто мозок усвідомлює даремність Такої ІНФОРМАЦІЇ, и в результаті ми спріймаємо музику як єдине ціле, а не як послідовність нот певної висоті и трівалості.
Можливо, знявші цензуру свідомості, можна продемонструваті Собі и світу свои Надзвичайні здібності. І Знамениті випадка відкріттів, Зроблений уві сні (таблиця Менделєєва, будова бензолу и так далі), такоже пояснюються відключенням мозком во время сну, что дозволяє розуму розглядаті Самі, здавай б, непрійнятні Варіанти гіпотез або вінаходів. Є факти Теорії, что суперечать, про ті, что здібностей "геніїв-ідіотів" та І просто талановитих людей можна добитися посилений Праворуч. Розумово відстала дівчинка Надя Н. з трірічного віку вміла чудово малювати коней у різніх позах и ракурсах. На відміну від Звичайний дітей, Які проходять стадії від малювання "бяк-закаляка" і пуголовків з Палички вместо рук и ніг, Надя Почала малювати коней Блискуче з того самого моменту, як ее пальчики начали тримати олівець. Не було ні навчання, ні вправо. Відомі діти, что вміють Вміти розраховуватися Дні тижня будь-якого місяця и року, щє не оволодівші операцією ділення, І що навч своїй здатності без ДОПОМОГИ дорослих. Можливо Всі ми в Ранн дітінстві "генії-ідіоті" або вундеркінді, Аджея Кожна дитина освоює свою рідну мову, хочай его спеціально цьом НЕ вчаться. ВСТАНОВЛЕНО, что восьмімісячні немовлята несвідомо віконують фантастично складні обчислення, что дозволяють їм зрозуміті, де в потоці мови кінчається Одне слово и ПОЧИНАЄТЬСЯ Наступний. І Незабаром дитина просто знає, де проходять Межі между словами у вімовленій фразі. Дорослому навпроти, доводитися спеціально вівчаті нову мову - просто жити среди его носіїв віявляється недостатньо. У дітей частіше зустрічається абсолютна Зорова пам'ять, что дозволяє зберігаті и відтворюваті побачення перед розумово подивимось з фотографічною точністю. Снайдер и Мітчелл вважають, что у дорослих ці здібності втрачаються у міру того, як дорослішаючій мозок змінює Способи переробки інфомація.
2. ГЕНЕТИЧНОГО программа Людина і природа геніальності
2.1 Сутність та характеристика геніальності
Геніальність - феномен, что є об'єктом осмислення філософії, психології, педагогікі, медицини, биологии та других наук. Чи не Дивлячись на сукупні зусилля вчених різніх областей, ВІН все ще далекий від розуміння, від залишкового проясненнями. Як правило, геніальність досліджується як приватний, а не загальний випадок: на окрем прикладах, на конкретній особі, в особливая сітуаціях. Психологічні Дослідження феномена геніальності, як правило, зв'язують его не просто з псіхічнімі особливая, о з псіхічнімі аномаліямі, что стояти на Грані з божевіллям. Цею факт є спірнім и НЕ прояснює природу геніальності, хочай сприйняттів геніальності як аномалії задає Напрям філософського поиска. Залішається дізнатіся позбав самє значущих: у чому Полягає ця аномалія. Генетичні Дослідження природи геніальності теж поки не дали достовірніх результатів, відомо позбав, что геніальність НЕ передається по спадку, что вона НЕ візначається Расовий пріналежністю, що не візначається розмірамі мозком або ще Якими-небудь фізіологічнімі Особливе. Філософське осмислення геніальності НЕ Вражає різноманітністю, залішаючісь, по суті справи, Всього на двох почти протилежних позіціях:
1) природа генія божественна, прічетна абсолюту, єдіній міслячій субстанції, геній - Божий дар;
2) з'явилася генія обумовлена ​​особливая соціокультурнімі Умова, Які спріяючімі розвітку геніальності и ее проявити, генія народжує епоха. Если перша позиція є постулатом, догматом, и в прінціпі НЕ может буті спростована, так само як и доведена, то друга й достатньо легко розбівається контр-прикладами. Досить прігадаті Ломоносова, Канта, Ейнштейна и багатьох других геніїв, Які Самі народжувалі Епоха всупереч початкових оточенню. Сказання, протікання, що не означає, что у геніальності відсутні Універсальні Властивості, Загальні для всіх відоміх феноменів геніальності, істотні Властивості, складові сутність цього Явища.
2.2 Феноменологічне Дослідження и его Етап
Оскількі відомі Феноменом геніальності вельми різноманітні, різнорідні и деколі даже суперечліві, істотні Властив...
