тоб, ЯКЩО має місце Данії елемент у конкретній сітуації -
"+", ЯКЩО ні - то
"-". Колі спостерігається Ситуація, у якій ВАЖЛИВО Встановити, чи має місце вербальне вираженною якіх ЕЛЕМЕНТІВ поведінкі, то фіксуваті ці Процеси можна так: проявляється -1, ні - 0. На Основі проведеної роботи Складається таблиця НАСЛІДКІВ Дослідження. <В
5. Оформлення НАСЛІДКІВ СПОСТЕРЕЖЕННЯ
Слід зауважіті, что при складанні документа спостереження нужно Дотримуватись ПЄВНЄВ умів, Які мают Вплив на Надійність та точність реальної картини Дослідження. Зокрема, це:
а) логічність розділення об'єкта спостереження на складові елєменти, что відповідає его органічній природі и дозволяє провести відтворення (Реконструкцію) Із частин цілого;
б) адекватність термінів, что Використовують при групуванні та аналізі одержаної ІНФОРМАЦІЇ;
в) рівнозначність інтерпретації віділеніх ЕЛЕМЕНТІВ об'єкта спостереження.
Для ОБРОБКИ результатів спостереження, проведеного, Наприклад, на структурованій Картці, Складається код для шифрування; потім ці результати (їх цифрове позначені) переносячи на картки машинного Рахунку та обробляються у залежності від масиву (числа проведенням СПОСТЕРЕЖЕННЯ) помощью машини або ручним способом.
Як зазначалось Вище, неконтрольоване и неструктуроване види спостереження, оскількі їх метою є описування широкого кола Явища чг процесів, що не мают Жорсткий форм нотування. Тому їх результати подаються у вігляді Розгорнутим Опису об'єкта спостереження.
Особливості одержаної ІНФОРМАЦІЇ методом спостереження Такі:
а) Спостерігач має впоратися не з фактами свідомості (смороду недоступні прямому СПОСТЕРЕЖЕННЯ), о з актами реальної поведінкі учнів у педагогічному процесі (на уроці, Позакласний чг позашкільному заході, на перерві ТОЩО);
б) спостереження НЕ позбав фіксує індівідуальну, альо ї груповий (інтегральну) поведінку учнів на уроці;
в) інформація, здобута методом спостереження, может як доповнюваті результати других методів, так и до певної Міри контролюваті їх.
Проводячі Дослідження, слід враховуваті, что картка спостереження винна Забезпечувати фіксування максимально об'єктивних даніх. Для прикладу вікорістаємо картку, у якій покажемо реакцію членів малої групи (випадкове вібірка) на що з'явилося у класі нового учня. Картку доцільно Оформити таким чином:
Картка спостереження № _____________ p> Шифр ​​Дослідження ______________ p> Де проводилося (школа, клас) __________________________ p> Дата ___ Година ____ Урок (Перерва) _______________________
Хто провівши __________________________ br/>
Нові елєменти сітуації
Реакції членів групи
Примітка спостерігача
"А"
"Б"
"В"
"Г"
з'явиться
у класі нового учня
(описание его)
Зовсім
байдужий,
спокійний
Важко візначіті реакцію
Пожвавлюється вступає в Розмови з новим учнем
Робить
вигляд,
что НЕ
помічає
новенького
"Г" крадькома
дивуватися за
новим учнем,
альо в Розмова
НЕ вступає
Уточнімо, что звітність, фіксуваті у відповідніх графах цієї картки. У графі "А" запісують Реакції члена групи, Якого Спостерігач позначені буквою "А", у наступній графі - буквою "Б" і т.д. Дуже ВАЖЛИВО у цьом випадка зазначаті, что є фіксацією подій, а що - оцінкою спостерігача (приклад - у графі "Г" та Последний графі). p> После ОБРОБКИ результатів спостереження їх дані можна зіставіті з іншімі, отриманий раніше.
Досвід показує, что науковцеві звітність, оволодіті методом спостереження. Уміле его Використання в сукупності з іншімі способами пошукової роботи дозволити отріматі Достатньо кількість об'єктивного матеріалу для обгрунтованих вісновків та рекомендацій при вівченні конкретної проблеми.
В
Література
1. Волович В.І. Визначення надійності документальної інформації// Питання методики і техніки соціологічних досліджень. -М., 1972. С. 314-315. p> 2. Данилов М. А. Деякі методологічні аспекти педагогічних досліджень// Радянська педагогіка. - 1965. - N 10. С.12-15. p> 3. Журавльов В. І. Спостереження - метод педагогічного дослідження// Методи педагогічних досліджень. - М., 1972. -С. 62-87. p> 4. Методи педагогічних досліджень/За редакцією А. І. Піскунова, Г. В. Воробева. - М.: Педагогіка. 1979. p> 5. Методи збору інформації в соціологічних дослідженнях. Кн. 2. Організаційно-методичні проблеми опитування. Аналіз докум...
