рієнтовані тести.
Тести призначені для того, щоб за отриманими при випробуваннях даними судити про стан психіки індивіда, про багатстві умінь, якими він володіє, а звідси - про його підготовленості до певної практичної діяльності і до придбання нових умінь або розширенню діапазону вже наявних. Їх і застосовують у цілях профорієнтації та психологічного профвідбору. Потрібно при цьому мати на вигляд, що набір завдань може бути названий тестом лише, після того як він пройде стандартизацію і будуть отримані прийнятні коефіцієнти його надійності та валідності [19]. p> Інформація, отримана при тестуванні, оперативна, і дані індивіда при зміні умов його життя можуть змінитися в ту чи іншу сторону.
Коли називають тест інструментом вимірювання психіки, то мають на увазі кількісне вираження одержуваних результатів. Слід, однак, пам'ятати, що кількісний результат обумовлений двома головними і відносно не залежними один від одного факторами:
1. Освоенностью даного узагальненого вміння, на виявлення якого направлено тестування;
2. Володінні матеріалом, використаним для побудови завдань тесту, що і надає їм певну культурну орієнтацію [20]. p> У соціально однорідної групі останній фактор буде в значній мірі елімінувати. Якщо тестована група складена з індивідів різних за своєю соціальною характеристиці шарів, то тест виміряє спільна дія двох різних факторів, і не представиться можливим встановити роздільно внесок кожного їх них.
Зрозуміло, що тестування здійснюють для вимірювання глибинних, що не піддаються безпосередньому вимірюванню, психологічних характеристик людини. На перший погляд, здається, що соціолог стикається з подібною завданням і тому використання теорії тестів представляється для нього досить привабливим. Проте зробити це непросто Відомо, що поняття тесту належить області психології. Способи спілкування з респондентами, спрямованість отримуваних результатів в соціолога та психолога різні. На відміну від психолога соціолог не може дозволити собі достатньо ретельне вивчення думки кожної окремої людини; йому, як правило, потрібно опитати велику кількість респондентів; його найчастіше цікавлять характеристики не стільки окремих людей, скільки різних їхсукупностей, і т.д. p> Але, незважаючи на відмінність завдань, стоять перед соціологом і психологом, тестова традиція активно впроваджується в соціологію, хоча тут безліч специфічних проблем. Для практичного освоєння відповідних підходів необхідно ці проблеми глибоко проаналізувати. Почнемо з більш докладного розгляду того, що з себе представляє тестова традиція.
Сукупність розроблених в психології тестів досить різноманітна. Вони відрізняються і по предмету дослідження, і по використовуваних технічним прийомам. Але тестова традиція невіддільна від ідей факторного аналізу.
Факторний аналіз народився в психології як спосіб пошуку латентних факторів. Саме міркування, що лежать в основі тестової традиції, призвели психологів до розробки спеціального апарату, що дозволяє перевіряти гіпотези про наявність подібних факторів: виділяти у безлічі спостережуваних ознак В«пучкиВ» пов'язаних один з одним, вбачати за кожним таким В«пучкомВ» деякий латентний фактор і знаходити його значення для кожного респондента. Власне, факторний аналіз - це просто чітке вираження ідей тестового підходу. Факторний аналіз - (factor analysis) - багатовимірна статистична методика (Гр. methodike) - сукупність способів доцільного проведення будь-якої роботи. У соціолог ..., в якій співвідношення (або кореляції) між великою сукупністю - Безліч випадків, щодо якого робляться ті чи інші висновки. спостережуваних змінних пояснюються в термінах невеликого числа нових змінних, званих чинниками. Ці ідеї зародилися в роботах - будь-який вид діяльності, який здійснюється за певну винагороду. по кореляції Гальтона і Спірмена і отримали подальший розвиток - Характеристика якісних змін об'єктів, появи нових форм буття, інновацій та нововведення ..., насамперед у дослідженнях інтелекту (Intelligence). Рівень розумового розвитку, вимірюваний тестами, зокрема, IQ. . Найбільше застосування вони знайшли в психології та соціології. Основна методика - В«спрямована мінлива - Будь-яке властивість (Атрибут, характеристика) вимірюваних об'єктів, яке змінюється від об'єкта до ... В», Тобто без відмінності між незалежною і залежною змінними в сукупності даних. Аналіз (Від грецького analysis-розкладання) - 1) розчленування (уявне чи реальне) об'єкта на еле ... складається з чотирьох етапів. Перший спрямований на отримання матриці кореляцій, в якій кожна змінна в сукупності даних співвіднесена з усіма іншими. Наступний крок - витяг факторів з метою - Модель очікуваного кінцевого результату, який може бути досягнутий тільки за допомогою проведен ... визначення мінімального числа факторів для адекватного пояснення спостережуваних кореляцій між первинними змінними. Якщо їх число близько до первинних змінним, то...
