естовій формі і закінчується об'єктивним тестуванням навчальних досягнень. Крім того, тести дозволяють налагодити самоконтроль - найкориснішу для навчання і гуманну форму контролю знань, а також організувати рейтинг - ефективне засіб підвищення навчальної мотивації [9]. p> З початку сімдесятих років в США по тестової проблематики були захищені сотні дисертацій, опубліковані тисячі статей, книг та монографій. Там був налагоджений випуск спеціалізованих наукових журналів з цієї проблеми, перевірено знання мільйонів абітурієнтів та випускників вузів, створені системи тестового контролю знань у більшості навчальних закладів. Оскільки в країні, що досягла високої якості підготовки фахівців, небажання тестуватися розцінюється як слабкість і нездатність показати, в чесній конкуренції, свою освіченість, тестування стало там нормою життя, обов'язковим елементом систем освіти. p> Після розвалу СРСР в Росії за основу організації суспільства негласно був взята так звана Мерітократична модель (Сформульовано англійським соціологом М.Янгом). М.Янг сатирично зображував прийдешній прихід до влади і подальший крах нової олігархії, котра виправдовує своє панування тим, що олігархія складається з інтелектуально найбільш обдарованих і енергійних представників народу. У олігархічної моделі інтереси народу, в особливості завдання розвитку країни та освіти широких народних мас практично ігноруються, що й спостерігається в сучасній Росії (спочатку відміна обов'язкової середньої освіти, потім монетарний підхід до неякісному вищої освіти). У цілому, все це виродилося в політику відтискування широких верств молоді від освіти [10]. p> Судячи з того, що масове освіта в Росії хиріє, політичний вибір в останні роки робився в користь розвитку елітарного освіти, а також платної освіти. А це помилково. Розвивати треба як масове, в першу чергу, так і елітарне освіта [11]. <В
1.2 Використання тестової традиції в соціології
Під тестом (від англ. test - проба, випробування, дослідження) розуміються стандартизовані завдання, результат виконання яких дозволяє вимірювати знання, вміння, навички та інші характеристики учнів. Тест складається з двох компонентів:
1) стимулюючого матеріалу (питання, завдання, інструкція);
2) вказівки щодо реєстрації відповідей [12].
Згідно Р.С. Немову тестами в психології називають стандартизовані методики психодіагностики, що дозволяють отримувати порівняльні кількісні та якісні показники ступеня розвиненості досліджуваних властивостей. Під стандартизированность таких методик мається на увазі те, що вони завжди і скрізь повинні застосовуватися однаковим чином, починаючи від ситуації і інструкції, одержуваної випробовуваним, закінчуючи способами обчислення і інтерпретації одержуваних показників. Порівнянність означає, що оцінки, отримані за допомогою тесту, можна порівнювати один з одним незалежно від того, де, коли, як і ким вони були отримані, якщо, зрозуміло, тест застосовувався правильно. [13] Цим тести відрізняються від анкет, опитувальників та інших діагностичних методик. p> Згідно Енциклопедичному соціологічним словником під редакцією Г.В. Осипова:
В«Тест - питальник, поширюваний як матеріал, що використовується для конкретних соціологічних досліджень В». [14] p> В«Тест від англ. test - проба, випробування, стандартизовані завдання, результат виконання яких дозволяє вимірювати деякі психофізичні й особистісні характеристики, а також знання, вміння, навички В»[15]
В енциклопедії з соціології А.А. Гріцанова та ін [16]. дано наступне визначення тестів:
В«Тест від англ. test - стандартизовані завдання, результат виконання яких дозволяє вимірювати деякі психофізичні й особистісні характеристики, а також знання, вміння, навички В».
В.А. Отрут дає наступне визначення тіста: В«Тест - короткочасне випробування, за допомогою якого вимірюється рівень розвитку або ступінь вираженості деякого психічного властивості (риси, характеристики), а також сукупності психічних властивостей особистості або ж психічних станів (відносин, взаімовоспріятія) груп або спільностей [17]. А.В. Морозов дає наступне визначення тесту і тестування:
В«Тест - (англ. test - перевірка, досвід, проба) - система завдань, що дозволяють виміряти рівень розвитку певної психологічного якості (сво йства) особистості.
Тестування - метод психодіагностики, що використовує стандартизовані питання та завдання (тести.), мають певну шкалу значень В»[18].
Завдання тестів в більшості складаються зі слів, малюнків, символів. Автори беруть потрібний для побудови тесту матеріал з історично сформованої культури близької їм соціальної спільності. Тестів, В«вільних від культуриВ», а значить, однаково зрозумілих по матеріалу індивідам з різних соціальних спільнот, створити не можна. Це непереборні властивість тестів, і воно особливо різко виявляється при тестуванні індивідів, що належать не до тієї соціальної спільності, на яку о...
