в на рік у середній і підготовчій групах. Вони розглядаються як огляд, підсумок досягнень дітей. Діти заздалегідь готуються до свят, розучують вправи, ігри, танці, які демонструють на святі, змагаються у швидкості, спритності, силі. Тривалість свят-1-1, 5 ч.
Самостійна рухова діяльність дітей організується в різний час дня: вранці до сніданку, між заняттями, на денній та вечірньої прогулянках, в години ігор після денного сну. Вона проводиться під наглядом та за участі вихователя і спрямована на активізацію рухової діяльності і формування звички до регулярних самостійних занять фізичними вправами. Її характер і тривалість залежать від індивідуальних особливостей і потреб дітей. Тому в груповий кімнаті і на майданчику повинні бути необхідні фізкультурні посібники (гірки зі скатом, сходи, снаряди для лазіння, скакалки, м'ячі та ін.)
ОСОБЛИВОСТІ МЕТОДИКИ ЗАНЯТЬ. Навчання фізичним вправам має певну специфіку у кожній віковій групі. У групах дітей раннього та молодшого дошкільного віку рухові завдання повинні бути цікаві, сформульовані і представлені в конкретній формі, пов'язані з наочним результатом (В«перепригні через струмочокВ», В«добіжіть до прапорця В»). Щоб підвищити активність, привернути увагу дітей, широко використовуються образні завдання, імітації (В«біжимо тихо, як мишкиВ», В«стрибаємо м'яко, як горобчики В»). У цих групах нерідко потрібна і наочно-дієвий характер мислення, комплексно використовуються словесні, наочні і практичні методи навчання.
У середній групі прийоми навчання мають свої особливості. Увага дітей набуває все більшу стійкість, розвивається здатність навмисного запам'ятовування рухів. Тому вихователь спочатку називає і показує розучують вправу, докладно пояснює і тільки після цього пропонує дітям його виконати. Поступово до показу знайомих вправ привертають окремих дітей.
У старшій і підготовчій групах вихователь не завжди показує дітям вправу. Навчання за допомогою словесних методів, порівняння, міркування, аналізу набуває великого значення. Відразу після пояснення діти приступають до виконання вправи, щоб підкріпити отримані подання. У цих групах можливе застосування змагальних форм проведення вправ, самостійність в організації умов для занять.
Музичний супровід фізкультурних занять необхідно у всіх вікових групах. Воно допомагає дитині освоїти темп і ритм, виконувати вправи виразно з великою напругою. p> Яке ж думку різних фахівців про значення рухової активності?
Фізіологи вважають рух, вродженої, життєво необхідної потребою людини. Повне задоволення її, особливо важливо в ранньому і дошкільному віці, коли формуються всі основні системи і функції організму.
Гігієністи і лікарі стверджують: без рухів дитина не може вирости здоровим . Рух - це попередження різного роду хвороб, особливо таких, які пов'язані з серцево судинної, дихальної, нервової системами. Рух-це і ефективності лікувального засіб.
На думку психологів: маленька дитина - діяч! І діяльність його виражається насамперед у рухах. Перші уявлення про світі, його речах і явищах до дитини приходять через рухи його очей, мови, рук, переміщення в просторі. Чим різноманітніше руху, тем_большая інформація надходить у мозок, тим інтенсивніше інтелектуальний розвиток. 'Розвиненість рухів - одін__із показників правильного нервово-психічного розвитку в ранньому віці. Пізнання навколишнього допомогою рухів найбільш всього відповідає психологічним і віковим особливостям дітей перших трьох років життя. Всі відомі педагоги з давнини до наших днів зазначають: руху - Важливий засіб виховання.
Рухаючись, дитина пізнає навколишній світ, вчиться любити його і цілеспрямовано діяти в ньому. Руху - перші витоки сміливості, витривалості, рішучості маленької дитини, а у більш старших дітей - форма прояву цих важливих людських якостей.
А хіба може бути праця - основа основ життя - без точних, розвинених рухів?
Ігри з рухами дають дітям яскраві миті чудесного людського спілкування, розвивають досвід поведінки. Відчуття вміння красиво рухатися приносить справжню радість і естетичне задоволення. p> У своєму історичному розвитку організм людини формувався в умовах високої рухової активності. Першо-битним людині щодня доводилося пробігати і проходити десятки кілометрів на пошуках їжі, постійно від когось рятуватися, долати перешкоди, нападати. Так виділилися п'ять основних життєво важливих рухів, кожне з яких мало своє значення: біг і ходьба - для переміщення в просторі, стрибки і лазіння-для подолання перешкод, метання - для захисту і нападу. Мільйони років ці рухи є головною умовою існування людини - Виживав той, хто краще за інших володів ними. Довгі роки вимірювати руху не було необхідності - людина рухався на межі своїх можливостей.
Зараз ми бачимо протилежну картину. Розвиток науки і техніки сприяло поступовому зниженню рухової активності люд...
