;
- проникність для лексики інших стилів, тобто слова з інших стилів мови (науковий, художній, офіційно-діловий, розмовний) можуть проникати в публіцистичний;
- відбір мовних коштів з установкою на їх загальнодоступність і общепонятном, тобто слова обов'язково повинні бути доступними для людей різного віку, видів діяльності і т. д.;
Жанри публіцистичного стилю:
1) парламентська мова (усне виступ). Характеризується:
- логічної і зваженої стороною розгляду проблеми;
- зниженням емоційності мовлення;
- насиченістю спеціальними словами і виразами.
2) ораторський публіцистичний стиль. Характеризується:
- великий емоційністю, барвистістю;
- пафосом мовлення;
- великим кількістю стежок у мові (антитеза, градація, анафора, алюзія);
3) стиль ЗМІ (Прикладами були газетні статті, привезені з собою). Характеризується:
- помітними заголовками статей;
- парадоксами й різними видами гри слів;
- журналістськими мовними штампами;
- жаргонними вкрапленнями;
- добре продуманими слововживання з прагненнями цікавій оригінальності;
- стилістичної іронічністю;
1.2. Основні жанри газетних матеріалів.
Взагалі жанрів газетних матеріалів дуже багато, до того ж розподіл їх до певних жанрами утруднено через постійні змішень різних жанрів. Але ми вивчимо тільки п'ять основних. Це: стаття, замітка, репортаж, інтерв'ю, рецензія. p> Почнемо з самого поширеного жанру - стаття. Стаття - це основний ключовий жанр публіцистичного стилю, коротке оповідання в газеті чи журналі, піднімає проблему і відображає позицію автора до неї. Мета статті - пояснити читачеві проблему. Завжди формує, яку позицію потрібно зайняти читачеві, які практичні інтереси є в учасників ситуації. Проблеми, що описуються в статті, можуть бути абсолютно різні: від політичних в масштабах країни, до локальних в масштабах дитячого табору. Все залежить від того, де буде публікуватися стаття.
Наступний жанр, розглянутий нами - замітка. Це коротке повідомлення на актуальну тему, яка може існувати як в усній формі, так і в письмовій. Типів нотаток немало, але ось основні:
- анонс - повідомлення про майбутні культурних заходах: час проведення, причини, учасники, значимість.
- анотація сповіщає аудиторію про появу, існування якого видання, описує його якості.
- бліц-портрет являє собою короткі відомості про людину з метою дати аудиторії первинне уявлення про його особистості. Інформація дається на рівні зовнішніх рис - вік, посада і т. д.
- міні-історія - історія, предметом відображення якої є сімейна, любовна, чи інша життєва інтрига, побудована на взаємовідносини людей.
Інтерв'ю - бесід журналіста з одним або кількома особами на актуальні теми. В основі - отримання автором певних відомостей за допомогою методу В«питання-остветВ». Важливо, щоб і питання і відповідь були інформаційного типу, тобто не спонукали відповідає аналізувати дійсність, а тільки виявляли його смаки, ставлення до людини, спонукали його давати відому йому інформацію.
Репортаж - оперативне повідомлення про якусь подію, очевидним учасником якого є кореспондент, при цьому інформація суб'єктивна. Його своєрідність у застосуванні методу спостереження і фіксації в тексті ходу і результатів ситуації. Подія описується предметно, в деталях, в динаміці, у відчуттях очевидця. Цей матеріал повинен викликати співпереживання аудиторії. p> Рецензія - жанр, основу якого складають критичні відгуки за твором мистецтва, художньої літератури, науки та ін рецензуються видатні, скандальні, нові твори. Мета рецензії - розповісти про те, що заслуговує на увагу, а що ні. Завдання рецензента - побачити те, що непомітно непосвещенному. Основу рецензії становить аналіз, який повинен бути об'єктивним. При аналізі обов'язково виявляється те нове, що відрізняє даний об'єкт від інших. Це нове і є центр рецензії.
IV. Перемена (5 хв.) p> V. Зараз ви самі, з урахуванням отриманих знань, спробуєте написати невелику статтю, або рецензію, або замітку. Можете взяти інтерв'ю (один одного, або у викладачів). На це вам дається всього 10 хвилин.
VI. Перевірка завдання. Обговорення разом з учнями. Хлопці самі повинні знайти неточності і виправити їх. Завдання вчителя знайти орфографічні та пунктуаційні помилки і вказати вірне написання. (10 хв.).
VII. Домашнє завдання (3 хв.): Знайти і вирізати з газет по одній статті, жанри яких були розглянуті на занятті (Газети заздалегідь привезені практикантами). p> ВИСНОВОК ПО II ЧОЛІ
Нами було з'ясовано, що форма організації групового навчання на позакласних заняттях дозволяє учням розвинути логічне мислення, відстоювати свою точку зору в дискусіях, розвивати комунікабельність, дати можливість повніше проявити себе всім: і відмінникам...
