в чому залежить від часу його проведення.
Наприклад, відвідуючи на початку голи заняття в різних вікових групах, завідувач надає особливе значення контролю за тим, як вихователь знає програму; які посібники і атрибути приготував, який дидактичний матеріал підібрав; який додаткової методичної та дитячою літературою своєму розпорядженні; які теми і розділи програми вважає більш важкими для засвоєння; чи відвідали вихователі новоприбулих дітей вдома; чи всі відомості про батьків зібрані і ін
Форми контролю можуть бути різноманітними: вивчення документації та календарних планів, бесіди з вихователями і подальше відвідування групи, перевірка наявності та справності обладнання.
Від того, які вимоги на початку навчального року пред'явить керівник до вихователів і іншим співробітникам дитячого саду, багато в чому будуть залежати подальші успіхи в роботі установи.
Існує кілька видів контролю: попереджувальний, тематичний, фронтальний, порівняльний, оглядовий.
Мета попереджувального , чи попереднього, контролю полягає в тому, щоб попередити можливі помилки в роботі вихователя. Він застосовується в основному по відношенню до початківцям або знову надійшли співробітникам. Завідувач аналізує календарний план, спостерігає за роботою вихователя протягом дня, перевіряє його готовність до роботи (наявність наочних посібників, обладнання педагогічного процесу).
Тематичний контроль має на меті привернути увагу колективу до певним завданням дидактичного, методичного, виховного характеру, які в даному дитячому садку вирішуються недостатньо успішно. Це найпоширеніший вид контролю в дошкільних установах. Він проводиться також з метою перевірки виконання розділів програми окремими вихователями.
У ході перевірки встановлюється, чи володіє вихователь методикою проведення занять по цьому розділу програми, чи правильно обладнаний педагогічний процес при виконанні програми з даного розділу, який рівень знань дітей, які вміння і навички сформовані у них в даному виді діяльності, чи відповідає це вимогам програми, наскільки самостійні діти та ін У результаті тематичної перевірки у керівника має бути повне уявлення про те, як проводиться в групі робота з даного розділу програми. Такий контроль вимагає від перевіряючого знання різних методик дошкільного виховання, сучасних досліджень, новинок методичної літератури.
Фронтальний контроль передбачає всебічну, глибоку перевірку роботи вихователя. Такий контроль передбачає відвідування групи протягом декількох днів. Краще, коли фронтальної перевірки піддаються обидва вихователя, працюють в одній і тій же віковій групі. У цьому випадку можна встановити наступність методів педагогічного впливу, узгодженість у роботі педагогів між собою, з дітьми, нянями і батьками, виявити сильні і слабкі сторони в роботі кожного, допомогти їм скоординувати роботу.
У процесі фронтального контролю вивчаються календарні плани, документа...
