ку, освоєння ними способів наукової організації праці. p align="justify"> На практиці всі ці вимоги проявляються в єдності і взаємозв'язку. Важливо, щоб науковий підхід мав місце при розгляді всіх явищ у ході навчального процесу. p align="justify"> Принцип В«вчити війська того, що необхідно на війніВ» був сформульований А.В. Суворовим, який вимагав так організувати виховання і навчання воїнів, щоб рота в будь-який час була готова не тільки на огляд, В«але і на бій з усяким ворогомВ». Подальший розвиток даний принцип отримав у М.И. Драгомирова: «³йсько повинно вчити в мирний час тільки тому, що їм доведеться робити у воєннийВ». p align="justify"> Розглянутий принцип виражає військово-практичну спрямованість бойової та суспільно-державної підготовки особового складу прикордонних військ. Він випереджає необхідність організації і проведення навчального процесу в суворій відповідності з вимогами сучасної війни та охорони державного кордону, максимально наближеною до реальної обстановки. Мета такого наближення полягає в тому, щоб, по-перше, сформувати у воїнів ідеальну модель бою і модель своїх дій при охороні державного кордону, і, по-друге, поглибити і закріпити відповідні військові знання, розвивати необхідні навички та вміння, сформувати високі морально -бойові та психологічні якості, необхідні при охороні державного кордону. Вимоги цього принципу не залишаються незмінними. Вони отримують свій розвиток разом з розвитком і ускладненням військової справи і у вирішальній мірі залежать від об'єктивних умов ведення війни в кожний історичний період. У наш час даний принцип отримав якісно новий зміст, змінилися і вимоги, пропоновані їм до організації, змісту та методиці навчання прикордонників. Враховуючи специфіку завдань, що вирішуються прикордонними військами (мається на увазі розширене тлумачення даного принципу - В«вчити війська того, що необхідно на війні і в охороні кордонуВ»), до них доцільно віднести:
цілеспрямоване формування у воїнів-прикордонників знання характеру та особливостей сучасної війни, охорони державного кордону;
першорядну увагу необхідно приділяти вивченню бойової техніки і зброї, технічних засобів охорони кордону, способів їх застосування на службі і в бою;
вивчення і врахування сильних і слабких сторін супротивника;
максимальне наближення навчальну обстановку до бойових умов, до умов охорони кордону, не допускати на заняттях послаблень і спрощень;
формування у прикордонників морально-психологічної впевненості в успішному результаті дій, готовності до них у складних умовах;
постійне підтримання в частинах і підрозділах прикордонних військ постійної бойової готовності. p align="justify"> Принцип В«свідомості і активності учнівВ» відображає єдність викладання і навчання. Тільки в тому випадку, коли обидва ці процеси функціонують у взаємозв'язку, цілісний п...
