Таким чином, системи репетиторства передбачають свого роду діалог навчається з ЕОМ в реальному масштабі часу. p> Зворотний зв'язок здійснюється не тільки при контролі, але і в процесі засвоєння знань, що дає учневі об'єктивні дані про хід цього процесу. По суті справи системи репетиторства засновані на тій же ідеології програмованого навчання (розгалужені програми), але посиленого можливостями діалогу з ПК.
Потрібно підкреслити відмінність такого "діалогу" від діалогу як способу спілкування між людьми. p> Діалог - це розвиток теми, позиції, точки зору спільними зусиллями двох і більше осіб. Траєкторія цього спільного обміну думками задається тими смислами, які породжуються в ході самого діалогу.
Очевидно, що "діалог" з машиною таким принципово не є. У машинній програмі наперед задаються ті гілки програми, по яких рухається процес, ініційований користувачем ЕОМ. Якщо учень потрапить не на ту гілку, машина видасть "репліку" про те, що він потрапив не туди, куди передбачено логікою програми, і що потрібно, отже, повторити спробу або почати з іншого ходу. p> Навчання виступає як гранично індивідуалізований процес роботи школяра і студента зі знайомою інформацією, представленою на екрані дисплея. Очевидно, що за допомогою цих теоретичних схем неможливо описати таку педагогічну реальність сьогоднішнього дня, як, наприклад, проблемна лекція, проблемний урок, семінар-дискусія, ділова гра або науково-дослідна робота.
Використання обчислювальної техніки розширює можливості людини, проте воно є лише інструментом, знаряддям розв'язання завдань.
Сама можливість комп'ютеризації навчального процесу виникає тоді, коли виконувані людиною функції можуть бути адекватно відтворені за допомогою технічних засобів. p> 4. Інформаційне обслуговування в освіті
Розвиток сфери мережевих послуг призвело до масової появи серверів, орієнтованих на наданні інформації з певної тематики. p> З'явилися, наприклад, інформаційні центри у великих зарубіжних бібліотеках, які перевели більшу частину своїх фондів в електронний формат і продовжують оперативно вносити в ці архіви нові надходження. Це особливо цінно для читачів. p> 4.1. Глобальна мережа internet
Кілька десятків тисяч комп'ютерних мереж, пов'язаних між собою і об'єднують кілька мільйонів користувачів, утворюють всесвітню павутину World Wide Web (скорочено WWW). p> Internet - не кажучи вже про тому, що його поява ознаменувала нову епоху в розвитку комунікації - дозволяє людині розширити свої пізнання в будь-який, навіть самої немислимою, сфері діяльності або досліджень. p> А так як розвитку Internet, з одного боку, сприяли комерційні організації, фірми, використовують Мережу для обміну діловою інформацією та публікації реклами, а з іншого - студенти, що поміщають на загальний огляд безліч матеріалів розважального характеру, то тут багато корисного для себе знайдуть все - від бізнесме...
