рганізації. Безсумнівно, наприклад, що люди є основним чинником, що обумовлює географічні, або територіальні, зміни, і що тому важливо вивчати структуру населення і його динаміку. На жаль, вивчення демографічних питань часто стає самоціллю, а не засобом пізнання однією з причин територіальної диференціації та організації. Тому необхідно проводити грань між чисто демографічними дослідженнями і вивченням географічних наслідків демографічних процесів; в іншому випадку з'являється небезпека відомості географії до свого роду "демогеографії", вичерпує лише коментарями до карт розміщення населення, таблиць і графіків його динаміки. Однак освоєння людиною навколишнього простору є по суті результат його діяльності, що виражається, наприклад, у формуванні сільськогосподарських, міських і промислових ландшафтів. Таким чином, саме людська діяльність, погляди людей, їхні уявлення і переконання, стосуються навколишнього середовища, тобто все те, що становить якусь культуру, і утворюють серцевину географічного аналізу як засобу пояснення тієї чи іншої територіальної організації.
третє, географія як наука часто роздвоюється між поясненням чого-небудь унікального і виняткового і виявленням, подібно всім інших природничих наук, загальних закономірностей. Деякі географи схильні в деталях описувати кожен окремий район, замість того щоб спробувати зіставити кілька районів і виявити загальні їм риси, одночасно відзначаючи те, що відрізняє один район від іншого. На щастя, прихильники "нової географії "більшою мірою займаються загальними питаннями, які часто залишалися поза увагою регіоналісти.
четверте, географи не завжди досить чітко розрізняють масштаби аналізу, хоча відомо, що дані змінюють свій зміст залежно від масштабу, в якому вони розглядаються. Географічний аналіз тваринництва та пов'язаної з ним проблеми торгівлі м'ясом у світовому масштабі не можна проводити тим же способом, як і вивчення діяльності будь-якої тваринницької ферми в Аргентині. Аналогічним чином, аналіз розміщення центральних місць в Європі буде докорінно відрізнятися від аналізу центрального ядра старовинного міста. І все ж географи іноді недооцінюють той факт, що разом із зміною масштабу даного явища необхідно здійснювати відповідну коригування понять і термінології.
Значення географічної освіти
Географічне освіту можна розглядати як утворення, що має: абсолютну цінність, тобто цінність, притаманну географії як предмету, розвиває розумові здібності; відносну цінність, то є цінність, обумовлюється зв'язком географії з іншими предметами незалежно від того, викладаються Чи вони окремо або входять до загальний курс природничих та суспільних наук. Почнемо з розгляду цього останнього аспекту проблеми. br/>
Відносна цінність географічної освіти
Вивчення географії спирається на аналіз даних, частина яких систематизована і легко наблюдаема (безпосередньо в польових умовах або побічно - за допомогою карт і фото...
