й. Проводячі макетування, слід віходити з основних цілей: Сприяти ТВОРЧА поиска и наочній Перевірці об'ємно-просторової, композіційної и конструктівної побудова об'єкта або групи об'єктів (у цьом разі воно носити характер РОБОЧЕГО макетування); служити для лабораторних перевірок и експериментального Вивчення визначених закономірностей - для перевірок конструктівної структури, відтворення на макетах досліджуваніх Явища (тут макеті збліжаються з аналоговими моделями); служити ілюстрацією и Контрольну перевіркою кінцевого результату проектування - Композіції об'єкта (тоді макет носити характер чистового макета). p> Макетування пріпускає Виконання робочих макетів на всех етапах проектування и поряд Із графічнім ескізуванням стаєщ ТВОРЧА методом розробки варіантів решение. Робоче макетування віклікає активними поведінку учнів, воно пов'язане з розумово В«ОбмірюваннямВ» макета, поиск на СПІВВІДНОШЕНЬ между Частинами, перевіркою різніх точок зору І, что особливо ВАЖЛИВО, СПІВВІДНОШЕНЬ внутрішнього и зовнішнього простору. Макетування розвіває здібність Зоров сприйняттів та ОЦІНКИ решение, Робить задум наочним. У робочому макеті учні, фіксуючі свое мнение, мают змогу проаналізуваті ее.
Отже, процес художнього конструювання є замкнутим циклом, в якому, відповідно до Динаміки и закономірностей творчого процеса, віокремлюються Такі основні етапи:
• підготовчій Щодо нагромадження ІНФОРМАЦІЇ, Вивчення вихідних даніх і визначення цільової Настанови;
• творчого поиска ідеї, Концепції и задумом Проектної МОДЕЛІ;
• творчої розробки - власне проектування, у процесі Якого відбуваються вибір найкращого варіанта, послідовне упорядкування структурованих об'єкта Проектування і создания гармонійної композіції як цілісної системи;
• РОБОЧЕГО макетування, на якому творчий задум одержує наочно вираженною в матеріальному віконанні.
Отже, творчий процес художньо-конструкторської ДІЯЛЬНОСТІ розглядається як етапній керованого процес проектного моделювання майбутнього об'єкта. Встановлюється конструктивно-творчий характер свідомості учнів. У застосуванні аналітічного и синтетичного методів Дослідження розкрівається основна закономірність підходу до художнього конструювання виробів як цілісної системи, что Складається з взаємозалежніх компонентів.
Художньо-конструкторська творчість розглядається як Складна структура, яка Включає інтелектуальні, емоційно-інтуїтівні и вольові Чинник в різніх сполучення и співвідношеннях.
