Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Особливості навчання безхребетних

Реферат Особливості навчання безхребетних





и можуть передавати збудження інших нейронів і сполученим з ними мускульним елементам, забезпечуючи узгоджену реакцію всього організму на подразник. При цьому гідра не має навіть відособлених органів почуттів. Механічні, хімічні та світлові подразники, очевидно, можуть однаково сприйматися більшістю клітин. Дослідникам так і не вдалося довести факт утворення умовних рефлексів у гідри - мабуть, структура зв'язків у такій примітивній нервовій системі слабо змінюється під впливом зовнішніх факторів. Крім того, в нервовій системі гідри відсутня диференціювання на нервові вузли, контролюючі певні функції. Отже, тимчасовим зв'язкам утворюватися просто ніде. По суті, всі ця нейронна мережа є одним нервовим вузлом, виконуючим дуже вузький набір функцій. p> Треба сказати, що навіть для кишечнопорожнинного гідра примітивна. Вже у актиній - прикріплених хижаків, нервова система перестає бути однорідною. У ній утворюються радіальні нервові тяжі - це так званий радіальний тип організації. За деякими даними, актинії навіть здатні до найпростішого асоціативного навчання. Якщо їй підкидати папірець, що має запах харчового об'єкта, актинія заковтує її, а через кілька хвилин випльовує. Однак, після ~ 150 повторень тварина вчиться відрізняти папірець від їжі і перестає реагувати на неї. p> У інших родичів гідри - медуз, нервова система ускладнюється ще більше. Ці активно плаваючі хижаки мають вже досить складні і диференційовані органи чуття, наприклад, багатоклітинні очі (іноді навіть з кришталиком), статоцисти і т.д. Ускладнюється і нервова система, з дифузної вона стає кільцевої. Виділяються нервові вузли або ганглії - скупчення нервових клітин, иннервирующие окремі органи, наприклад органи руху (купол), захоплення їжі (щупальця), органи чуття. Ганглії у медуз утворюють кільце по краю купола, звідси і назва типу нервової системи. Всі ці зміни призводять до ускладнення і диференціювання поведінки. Нервова система стає не просто провідником, але і системою, яка накопичує та переробної інформацію. З'являється можливість за рахунок змін зв'язків між нервовими вузлами міняти відповідну реакцію організму на подразник - здійснювати научіння. Ймовірно, цей клас кишковопорожнинних є найбільш інтелектуальним у всьому типі, але, на жаль, про досліди з вироблення умовних рефлексів у медуз я нічого не чув. p> Надалі розвиток нервової системи йде по шляху ускладнення і диференціювання. Вже у плоских хробаків формується так звана білатеральна нервова система. Вона складається з двосторонньо - симетричних нервових тяжів, сполучених один з одним комісурами. Кількість нервових клітин, що не входять до складу тяжів, різко зменшується. При цьому нервові елементи переміщуються вглиб тіла, під захист м'язових шарів, і поступово концентруються на черевній стороні. Крім того, починається процес цефалізаціі, - на одному з кінців тіла концентруються органи чуття і різко зростає кількість нейронів - утворюються ганглії. Це дозволяє ефективн...


Назад | сторінка 7 з 27 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Вегетативна нервова система окремих органів
  • Реферат на тему: Вегетативна нервова система: анатомія і симпатична система
  • Реферат на тему: Педагогічний процес формування уявлень про органи чуття людини
  • Реферат на тему: Нервова система людини
  • Реферат на тему: Нервова система людини