Зміст
Введення
Глава 1. Ознайомлення дітей з органами почуттів для розуміння зв'язку людини з природою
.1 Форми і методи роботи з дітьми
.2 Робота з дошкільнятами по ознайомленню з органами чуття людини
Глава 2.План роботи по ознайомленню дошкільнят з людиною як живою істотою
Висновок
Список літератури
Введення
З моменту народження людини починається соціалізація особистості. Стартовим моментом на шляху соціалізується особистості є адаптація дитини до навколишнього, що полягає в орієнтуванні і поступовому ознайомленні з явищами природи і соціальним життям.
Подальший розвиток дитини залежить, з одного боку, від впливу на нього зовнішніх факторів і, з іншого боку, від здатності індивіда адаптуватися до цих зовнішніх впливів.
Виходячи з усього вищевикладеного, були визначені мета і завдання курсової роботи.
Мета:
Визначити оптимальні педагогічні умови, що сприяють оздоровленню та становленню соціально-моральної позиції старших дошкільників на основі їх знань і уявлень про органи чуття людини.
Завдання:
Аналіз теоретичної розробленості проблеми, визначення логіки виховно-освітньої роботи з формування уявлень про органи чуття людини у старших дошкільників.
Таким чином, актуальність теми підтверджується об'єктивною важливістю проблеми, що полягає в невиліковним цінності здоров'я, збереження якого можливо не тільки завдяки слухняному виконання і дотримання дітьми культурно-гігієнічних навичок, але й на основі елементарних уявлень про організм людини; необхідністю і можливістю формування на цій основі усвідомленого ставлення дітей старшого дошкільного віку до свого організму через розуміння цінності і значущості будь-якого органу для нормального функціонування людського організму в цілому, адекватного ставлення до людей з обмеженнями життєдіяльності, а також малою розробленістю даної проблеми для дошкільнят.
Об'єкт дослідження: ціннісне ставлення дітей молодшого дошкільного віку до здоров'я в контексті розвитку моральної сфери особистості.
Предмет дослідження: педагогічний процес формування уявлень про органи чуття людини, спрямований на становлення соціально-моральної позиції дитини - дошкільника.
Глава 1. Ознайомлення дітей з органами почуттів для розуміння зв'язку людини з природою
. 1 Форми і методи роботи з дітьми
Процес адаптації, що залежить від повноти і різноманітності відчуттів, безпосередньо пов'язаний з функціонуванням органів почуттів і анализаторной чутливістю дитини (зорової, слуховий, дотиковий, нюхової, смакової), а також розумовими операціями, що виникають в корі головного мозку при отриманні асоціативними зонами нервових імпульсів від рецепторів того чи іншого органу чуття.
Реформа освіти пов'язана з реформою в соціальному житті, тому в даний час спостерігається перехід від технократичного до гуманістичного принципом у виховно-освітньому процесі. Який ґрунтується на індивідуальних здібностях і інтересах дітей.
Основним принципом гуманістичного підходу у вирішенні проблеми виховання і навчання дітей дошкільного віку є вдосконалення навчально-виховного процесу в дошкільних освітніх установах, а саме змісту і методики роботи з дітьми (Концепція дошкільного виховання).
Актуальність дослідження визначається як необхідністю, так і можливістю вивчення педагогічних умов формування у дітей старшого дошкільного віку уявлень про органи чуття людини на основі інтересу до пізнання навколишньої дійсності, себе, свого місця, своєї ролі в цьому світі.
Д.Б. Ельконін відзначав, що органи чуття дітей вже до початку дошкільного віку за своєю будовою і деяким особливостям функціонування подібні з органами почуттів дорослих людей. За його мненіію у дитини саме в дошкільному віці вперше виникають внутрішні етичні інстанції, а також початкові загальні уявлення про природу, про самого себе, з'являється перший абрис дитячого світогляду. Отже, починається становлення соціально-моральної позиції особистості.
Аналіз досліджень в галузі дитячої психології та дошкільної педагогіки доводить необхідність проведення роботи по тренуванню органів чуття дітей дошкільного віку »що важливо для їх сенсорного розвитку (М. Монтессорі, Ф. Фребель, Л.А. Венгер, Е.Г. Пілюгіна, А.П. Усова та ін.).
Від функціонування органів почуттів залежить і психо-фізіологічний стан організму, тому сучасні дослідники все частіше звертаються до проблеми ознайомлення дошкільників з організмом люди...
