іальних групах на рівні В«МікросередовищаВ» - батьки, знайомі, найближчі родичі. Вони виділили десятки якостей, якими володіє лідер - почуття гумору, такт, вміння передбачати, розум, здатність привертати до себе увагу, енергія, сильний характер та ін Вони вважали, що відшукання рис, необхідних лідеру, є головним завданням, і прагнули знайти деякі універсальні риси, що характеризують керівників політичних партій і лідерів злочинного світу. Істотний недолік теорії В«Рис лідерстваВ» - положення про те, що здатність бути лідером є вродженої, лідер наділений певними рисами спочатку, вони перейшли до нього генетично, що здатність керувати властива обмеженому колу людей, які визначають суспільно-історичний процес. Таким чином виявилося, що лідер і лідерство є продукт не конкретних соціальних умов, ситуацій, відносин, а вродженого комплексу біопсихічних властивостей, що забезпечують владу людині, наділеному цими властивостями. [5. 9]
Цей підхід втратив популярність в кінці другої світової війни, коли проаналізувавши понад 100 досліджень з проблем лідерства, заснованих на теорії особистісних особливостей, вчені виявили всього кілька однакових властивостей особистості.
Ця теорія визнає врожденность і неповторність властивостей лідера, тому лідерство як соціально-психологічний феномен можна розглядати у вигляді сукупності видатних рис особистості, що забезпечують лідерам можливість висунутися, зайняти провідну позицію і утримувати владу в своїх руках саме завдяки цим унікальним рисам. p> Жоден В«набірВ» характеристик не забезпечує успішного лідерства. Вчені вважали, що відомі лідери мають спільні особистісні особливості, які як не можна краще підходять для ролі лідера і які відрізняють їх від тих, хто не є лідером. Однак не можна виявити дійсного лідера на підставі одних лише особистісних особливостей. [21. 132, 135]
Поведінковий підхід (В«ситуаційна теорія лідерстваВ»)
В«Ситуаційна теорія лідерстваВ» прийшла на зміну теорії чорт. Лідером групи, відповідно до цієї теорії, стає той з її членів, хто в даній конкретній ситуації має якимось якістю, необхідним в даній ситуації, і по цій якості цей індивід перевершує інших. В іншій ситуації лідером може стати інший індивід, в третій - ще один і т.д. Необхідність мати лідеру якісь риси тут не відкидається, але лідер позбавляється будь-якої активності, його поява ставиться в залежність від випадковостей ситуації, а сам він уподібнюється В«флюгеруВ». [11. 26]
Прихильники цього підходу вивчали досить вузьке коло явищ (наприклад, різні завдання) і зовсім ігнорували активність особистості. Вони вважали, що людина є лише функцією ситуацій, діє за обставинами. [5. 11]
Прихильники поведінкового підходу вважають, що будь-якого людини можна зробити лідером на основі засвоєння поведінки інших лідерів. Таким чином, на відміну від попереднього підходу поведінковий підхід стверджує, що лідерами не народжуються, а стають. Ефективне лідерство залежить від спец...
