4. Виявлена ​​значуща негативна зв'язок між показником раціональне даний за методом В«Life LineВ», і показником негативне минуле за опитувальником часової перспективи Ф.Зимбардо R = -0,35, p = 0,015
5. Виявлена ​​значуща позитивна зв'язок між показником даний по В«Лінії життя В»і установками на минуле R = 0,36, p = 0,01; даний R = 0,34, p = 0,01; майбутнє R = 0,42, p = 0,002. p> 6. Виявлена ​​значуща негативна зв'язок між показником даний по В«Лінії життя В»і показником негативне минуле за опитувальником часової перспективи Ф.Зимбардо R = -0,28, p = 0,04. p> У результаті проведеного дослідження та розгляду описаних вище взаємозв'язків різних аспектів психологічного часу, ми відзначаємо закономірне співвідношення досліджуваних параметрів. Подібні по психологічному змісту аспекти психологічного часу взаємопов'язані позитивно, а протилежні негативно. Між поруч аспектів психологічного часу не було виявлено взаємозв'язків, що можна пояснити специфікою конкретного методу. p> У підсумку можна зробити висновок, що різні аспекти переживання часу, що вивчаються різними методами, виступають як система складно взаємопов'язаних аспектів єдиної психічної реальності.
Висновок
Отже, наявні емпіричні факти, дозволяють поставити питання про побудову психогенетическом концепції інтегральної індивідуальності. Психогенетического концепція інтегральної індивідуальності передбачає об'єднання психогенетических принципів і принципів інтегрального дослідження індивідуальності. Побудова та обгрунтування психогенетическом концепції ШІ пов'язано з цілісним аналізом рівнів інтегральної індивідуальності з позиції психогенетики; виділення генетичної основи (каркаса) окремих рівнів і спільності генетичних впливів у взаємозв'язку властивостей; встановлення факторів середовища, мають значення для розвитку властивостей і змінюють генотип-средовое співвідношення. <В
Список літератури
1. Вяткін, Б.А. (2009) Інтегральна індивідуальність людини і її розвиток/Б.А. Вяткін. Видавництво ІП РАН. p> 2. Єгорова, М.С. (2007) Генотип. Середа. Розвиток. /М.С.Егорова, Н.М.Зирянова, О.В.Паршікова, С.Д.Пьянкова, Ю.Д.Черткова: Монографія. - М.: ОГИ. p> 3. Малих, С.Б. (2008) Основи психогенетики/С. Б. Малих, М.С. Єгорова, Т.А. Мєшкова - М. p> 4. Мерлін, В.С. (2006) Нарис інтегрального дослідження індивідуальності/В.С. Мерлін. - М.:
5. Равич-Щербо, І.В., (2006) Психологічні предиктори індивідуального розвитку/І.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютіна, Є. Бєлова, Е.Ф. Кіріакіді// Зап. психол. - № 2. С. 42-54. p> 6. Чуднівський В.Е. Особистісна модель праці вчителя. Питання психології 2009 № 2. p> 7. Бойко В.В. Синдром емоційного згорання в професійному спілкуванні. СПб, 2009. p> 8. Водоп'янова Н.Є., Старченкова Є.С. Синдром вигоряння: діагностика та профілактика. СПб, 2005. p> 9. Леонтьєва Л.М. Синдром вигоряння у співробітників психіатричних служб...
