діює матері біль і веде до відніманням грудей, - приклад такого роду поведінки. У дорослих-сарказм, плітки, В«накиданняВ» на їжу описуються як пов'язані з цією стадією розвитку. [2]
4.2 Анальна стадія
У міру то як дитина росте, він починає усвідомлювати нові галузі напруги та задоволення. Між 2 і 4 роками діти зазвичай вчаться контролювати сфінктер і сечовий міхур. Дитина звертає особливу увагу на урінаціі і дефекацію. В«Проблеми туалетуВ» розпалюють природний інтерес до відкриття себе.
Збільшення психологічного контролю пов'язане з розумінням, що такий контроль може бути новим джерелом задоволення. Крім того, діти швидко починають розуміти, що збільшення контролю приносить їм увагу і похвалу батьків. Вірно і Противоположение: турбота батьків про В«Туалетному вихованніВ» дозволяє дитині вимагати уваги як успіхами, так і В«НевдачамиВ». p> Характерні риси дорослих, пов'язані з частковою фіксацією на анальної стадії, це акуратність, ощадливість і впертість. Фрейд вказує, що ці риси часто зустрічаються разом в одній людині. Він говорить про анальний характері В», коли поведінка тісно пов'язане з досвідом, пережитим на цій стадії дитинства.
Частина непорозумінь, що виникають на анальної стадії, пояснюється протиріччям - для дитини-між щедрими похвалами з одного сторони і відчуттям, що пов'язане з туалетом поведінка В«брудноВ» і повинно триматися в секреті - з іншого. Дитина по початку не розуміє що його екскременти і сеча НЕ цінні. Жодна сфера сучасної житті не наповнена в такій мірі заборонами і табу, як В«туалетнеВ» виховання і поведінка, типове для анальної стадії. [2]
4.3 Фалічна стадія
Починаючи, щонайменше, з 3-х років дитина переходить на фалічний стадію, зосереджуючись на генітальних областях тіла. У цей період дитина або помічає свій пеніс, або усвідомлює, що у нього такий відсутня. На цій стадії діти вперше усвідомлюють сексуальні відмінності. p> Фрейд намагається зрозуміти напругу в дитячому досвіді, коли дитина відчуває В«сексуальне" збудження, тобто задоволення від стимуляції області геніталій. Це збудження пов'язано в розумі дитини з близьким фізичним присутністю батьків. Дитина бореться за інтимність яка існує між самими батьками. Ця стадія характеризується бажанням дитини лягти в ліжко разом з батьками і ревнощами до уваги, яку батьки приділяють один другу, а не йому.
Фрейд вважає, що діти в цей період реагують на батьків як на потенційну загрозу задоволення їхніх потреб. Для хлопчика який хоче близькості до матері, батько набуває рис суперника. У Водночас дитина хоче любові і прихильності свого батька, і в цьому відношенні суперницею виявляється мати. У хлопчика Фрейд назвав це положення В«Едіповим комплексом В», в дитинстві весь комплекс повністю пригнічувався. Тримати його в області несвідомого, утримувати від зовнішнього прояву, навіть від того щоб міркувати про нього, такі одні з розвивається Суперего...
