поиск на Нової ІНФОРМАЦІЇ про Властивості досліджуваніх Явища. Наприклад: В«Хто з всесвітньо відоміх навчань написавши книгуВ« Алгоритм здоров'я? В»,В« Колі Було засноване місто Київ? В»,В« Колі Харків БУВ столицею України? В»И т.ін.
Ознакою поповнювальніх запитань є Такі пітальні слова, як: Хто? Який? Колі? Як? Що? та ін. Саме ці слова візначають характер, мету та істіну запитання. А вона є в поиска Нової додаткової ІНФОРМАЦІЇ, необхідної для поглиблення Дослідження конкретного об'єкта. Іноді поповнювальне запитання назівають такоже В«Що-ЗапитанняВ». p align="justify"> У Вищенаведеним прикладах ми маємо потребу в Додатковій ІНФОРМАЦІЇ. Відомо, что книга написана всесвітньо відомим ученим, знаємо и ее назву, альо Ми не знаємо, хто самє написавши ее. Природно, ми знаємо, что Киев - Одне з найстарішіх міст Європи, а від кіль его Було засновано, що не знаємо. Знаємо, что Харків БУВ столицею України, однак коли самє ВІН БУВ столицею України, що не знаємо. Від у таких та подібніх випадка и ставлять поповнювальні запитання. Це неодмінна Вимога як у наукових дослідженнях, так и в повсякденній сфере Спілкування. p align="justify"> За кількістю можливіть Відповідей на них запитання поділяються на Відкриті ї закріті. Відкриті запитання - це запитання, на Які існує Необмежена кількість Відповідей, тоб смороду НЕ зв'язують того, хто відповідає, суворими рамками, регламентом; простір запитання НЕ обмежує того, хто відповідає, ні кількісною інформацією, ні ее якістю. Такі запитання дозволяють у вільній, невімушеній ФОРМІ вікладаті материал, что прямо чі непрямо стосується досліджуваного об'єкта. p align="justify"> Безумовно, смороду мают неоднозначністю Зміст, найчастіше порушують закон тотожності, відрізняються невізначеністю у своих Вимоги до структурованих и змісту Відповідей. Іноді Такі запитання ми Зустрічаємо в екзаменаційних білетах. Смороду Надаються шірокі возможности студентам у маніпулюванні своими знань, альо викладачі мают ще більшій шанс маніпулюваті знаннями студентов, поставивши таке запитання в екзаменаційному білеті. Наприклад: В«Що є найбільш характерним для СУЧАСНИХ філософських течій Заходу?В», В«Яку роль у ВИРОБНИЦТВІ скла відіграють Такі елєменти, як марганець, кобальт, хром, нікель, Сполука церія, неодиму, празеодимом, миш'як, сурми, фтору, фосфору , олова, цірконію; хлориду натрію, сульфату и нітрату амонію та Другие? В»Скільки ж годині звітність, для ВІДПОВІДІ на подібне запитання? Альо ж можна це запитання спростіті. Наприклад, В«Які елєменти Використовують при варінні скла у якості барвніків?В», Або В«Які елєменти Використовують як освітлювачі?В», Чі В«Які елєменти застосовуються при варінні скла як глушітелі?В» И т. п. І все ж Відкриті запитання мают Цінність у того, что смороду дозволяють учаснику діалогу або Дискусії повніше розкрити свой інтелектуальний Потенціал, як кажуть, з несподіваного, непрогнозованого боці.
За своєю Божою структу...
