бсягу і ефективно управляти їх структурою;
- коректно ставити завдання, для вирішення яких використовується табличний процесор, представляти емпіричні дані в електронних таблицях, автоматизувати проведення в них необхідних математичних розрахунків;
- розробляти структуру, наповнювати змістом, вибирати відповідний дизайн слайдів і т.п. для електронної презентації результатів навчально-дослідної та професійної діяльності;
- користуватися основними можливостями, послугами та інформаційними ресурсами комп'ютерних мереж, в тому числі мережі Інтернет, затребуваними у навчальній і професійній діяльності майбутнього філософа;
- застосовувати електронні бази даних для збору, обробки та зберігання професійної соціальної, філософської та економічної інформації.
Зазначені вище вимоги до студентів, що вивчають дисципліну В«Основи інформаційних технологійВ», містяться у типовій навчальній програмі В«Основи інформаційних технологійВ» для вищих навчальних закладів Республіки Білорусь за спеціальністю В«ФілософіяВ» [2]. Автори програми: В.А. Еровенко, завідувач кафедри загальної математики та інформатики Білоруського державного університету, доктор фізико-математичних наук, професор; Н.Б. Яблонська, кандидат фізико-математичних наук, доцент; С.В. Дем'янко, кандидат фізико-математичних наук, доцент. p align="justify"> Сучасне суспільство висуває вимоги не тільки до рівня отриманих знань, а й до можливості ці знання постійно поповнювати, що повинно відбиватися у сучасній освітній стратегії. Вона повинна змінити зміст і характер освіти, передусім майбутніх фахівців-гуманітаріїв, давши можливість на основі необхідної математичної та комп'ютерної грамотності сформувати у студентів раціональні вміння оперування з інформацією та професійно-прагматичний підхід до комп'ютерних технологій. Інформаційні ресурси стали головною цінністю сучасної цивілізації [3]. Університетська освіта за своєю суттю є концентратором ідей побудови інформаційного суспільства та використання інформаційних ресурсів у різних сферах життєдіяльності. Висока комп'ютерна грамотність повинна бути необхідним елементом багажу знань і навичок, якими володіє кожен випускник університету. p align="justify"> На закінчення спробуємо визначити ті виклики, на які повинна сьогодні відповідати система університетської інформаційної освіти. Головний серед цих викликів, з точки зору філософії освіти різних рівнів, глобалізаційний, світоглядна сутність якого полягає в тому, щоб забезпечити конкурентоспроможність випускника середньої та вищої школи нашої країни. Слід ще раз підкреслити, що глобалізація має, з одного боку, свої переваги, а з іншого, несе певну загрозу у зв'язку з активним обміном продуктами масової поп-культури....
