ереси зміщені в бік споживання і розваг. У сучасних умовах система освіти та виховання в чому стимулює процес споживання культури. Ми навчилися молодь розважати. Розвинена індустрія задоволень і розваг. Молоді люди ще не напружувалися, а їм вже пропонують розслабитися. А адже в основі нормальної життєдіяльності має бути розвиток у особистості відповідальності за свою справу, за свою родину, за своє місцеве співтовариство, за свою країну, нарешті. Почуття відповідальності тісно пов'язане з почуттям власної гідності. p> Дефіцит культуротворчества, дефіцит відповідальної організації життєдіяльності і веде до формування споживацького ставлення до життя. Наслідки бувають різні. Це - соціальна інфантильність. Це - конфлікт, невдоволення, радикалізм, екстремізм. Це - розчарування в житті, соціальна апатія і байдужість. Це - девіантні форми поведінки. У загальному вигляді це - патологічні форми спотворення нормальних взаємозв'язків суспільства і особистості. Звідси і соціальне відчуження Тому сьогодні дуже важливо, щоб основою виховання молоді, в тому числі і студентської, був процес формування і розвитку культуротворчества як основи життєдіяльності у професійній, соціальної, особистому, сімейному сферах. На наш погляд, необхідна істотна коригування змісту та форм виховання підростаючих поколінь за допомогою освіти і в системі освіти. Сьогодні стає все більш очевидним, що ціною питання про людський капітал як основному національному, провідному стратегічному державному ресурсі стає "соціальне якість "підростаючого покоління. Соціальна складова, виховання творчою, соціально відповідальної особистості має стати основним змістом, фундаментом, загальним результуючим вектором освіти і виховання. Такий підхід важливий і в стратегічному плані. Досвід розвитку сучасного світу і, в першу чергу, самій Росії свідчить, що успішні тільки національно-консолідовані суспільства. Загальна консолідація і солідарність - основна умова ефективного реагування держав на технологічні та економічні виклики, соціальні, екологічні, терористичні загрози. Консолідація і згуртованість, суспільна солідарність дозволяють суспільству приймати вірні рішення, гнучко змінювати освітню, економічну, інформаційну політику, її внутрішні та зовнішні аспекти. Основний суб'єкт такого суспільства - особистість соціально відповідальна, особистість творить. Такі суспільства відривають форми і прояви антидержавності, екстремізму, тероризму, протиправності, антикультури і антигуманізм. Такі суспільства відривають і девіантна поведінка - злочини, алкоголізм, наркоманію. Абсолютно очевидно, що освіта в сучасних умовах російської світової дійсності не може бути лише технологічним компонентом суспільства. Воно має стати для особистості тією системою координат - професійних, цивільних, моральних - яка визначає творчий імпульс становлення, розвитку та реалізації особистості в усіх сферах життєдіяльності. Це вимагає затвердження та реалізації культуротворчої парадигми освіт...
