ютерних програм використовуються для формування та розвитку фізичної культури можна виділити вимоги до комп'ютерної програмі. Комп'ютерна програма повинна включати наступні компоненти:
- довідкову інформацію про курсантах: прізвище, ініціали, стать, рік вступу до навчального закладу;
- інформацію про фізичну розвитку курсантів, найменування показників фізичного розвитку, їх результати в конкретному семестрі навчання;
- оцінні таблиці, в яких представлені модельні параметри окремих тестів, що характеризують стан фізичної підготовленості курсантів;
- графічні моделі управління розвитком фізичних якостей, що складаються з вертикальних і горизонтальних гілок - Рівнів, де вказується результат випробування і рекомендовані тренувальні впливу;
- програм-комплексів вправ, включають зміст, дозування, темп виконання, інтервал відпочинку, методичні вказівки.
- і ін
Для спрямованого розвитку «³дстаючихВ» фізичних якостей і підтримки середнього і високого рівня підбирається комплекс відповідних вправ із зазначенням їх дозування і методичних вказівок. Вправи вибираються, виходячи з спрямованості і дії на певні рухові якості. Включаються різні варіанти спрямованих вправ, як по принципом взаємозамінності, так і для переважного впливу на різні боку конкретного рухового якості.
На практиці використання комп'ютерних технологій з метою підвищення якості фізичної самопідготовки курсантів має складатися з чотирьох етапів.
Перший етап - це збір інформації про фізичної підготовленості курсантів викладачем, тобто тестування фізичних якостей. Обстеження за всіма руховим якостям - два рази на рік, а по В«відстаючимВ» - п'ять разів. Для того щоб відбулися позитивні зрушення у рівні розвитку фізичних якостей, курсантам повинні даватися 2-3 місяці на індивідуальну підготовку. p> Другий етап - внесення інформації в комп'ютер.
Третій етап виконує комп'ютерна програма, виробляючи обробку внесеної інформації та видаючи на друкувальний пристрій інформацію про В«відстаючихВ» рухових якостях і відповідні програми-комплекси для їх розвитку.
Таким чином комп'ютер сприяє ефективності інтелектуальної діяльності в процесі навчального і внеучебного процесів. За аналогією зі спортом, де якісний спортивний інвентар дозволяє показувати кращі результати, комп'ютер посилює, урізноманітнює розумову діяльність.
Комп'ютерні програми, комп'ютерні технології як технічні засоби навчання розвиваються в рамках існуючого процесу навчання, тому повинні більшою чи меншою мірою бути сумісними з цим процесом з точки зору керуючих впливів. У той Водночас ці програми можуть активно впливати і впливають на зміни не тільки окремих методик викладання, а й цілком на весь навчальний процес.
Список використаної літератури
1. Віленський М.Я. Горшков А.Г. Фізична культура та здоровий спосіб життя студента: Навчальний посіб...
