ЗМІСТ
В
Тема: В«Використання комп'ютерних програм для підвищення якості навченості студентів Челябінського державного політехнічного технікуму з дисципліни «óдравлічні і пневматичні системи В».
Зміст:
Введення.
Глава 1. Розвиток комп'ютеризації навчально-виховного процесу та аналіз впливу цього процесу на якість навченості.
1.1. Етапи розвитку обчислювальної техніки та якість навченості.
1.2. Принципи розробки ППС ВТ (педагогічні програмні засоби обчислювальної техніки) і доцільність впровадження у процес навчання ЕОТ. p> 1.3. Комп'ютер як інструмент педагогічного дослідження.
1.4 Підвищення ефективності використання коштів обчислювальної техніки в процесі навчання.
Введення.
Сучасні соціальні умови в нашій країні особливо гостро ставлять проблему дбайливого ставлення до найціннішого ресурсу нації - її молодому поколінню. Безробіття молоді або невідповідність професії та кваліфікації може перетворитися на реальну загрозу для російського суспільства, для збереження його цілісності і стабільності.
Історія всієї світової цивілізації показує, що найбільш пріоритетною цінністю сьогодні стає система освіти як один з найважливіших соціальних інститутів, що формують суспільну свідомість. Формування навичок використання різних джерел інформації, ефективного її пошуку та аналізу є важливе завдання освітньої системи. p> Це, поряд з формуванням загальної інформаційної культури, являє собою визначальний фактор в розширенні кругозору учнів і в закладанні основ універсального виховання знань при величезному потоці інформації, обумовленому великою кількістю досліджуваних дисциплін. Завдяки впровадженню в освітню практику нових інформаційних технологій (НІТ), підвищувальних наочність представлення знань, учень отримує можливість глибше ознайомитися зі специфікою кожної з наук при виборі напрямки своєї майбутньої діяльності. p> Сьогодні і в училищах, і в технікумах, і в ВУЗах накопичилося чимало протиріч, які необхідно подолати задля підвищення ефективності та якості сучасної освіти, від якого безпосередньо залежить інтелектуальний потенціал наступного покоління і доля Росії в цілому. p> Ось деякі з них:
- невідповідність вимог, пред'являються сучасним суспільством до освітньої підготовки учнів, і фактичного рівня останньої;
- невідповідність постійно зростаючого обсягу нових знань реальних термінів і методикам навчання, по суті що залишаються незмінними, з їх одноманітністю прийомів і методів навчання, часто вже не що відповідають різноманітності нахилів та здібностей учнів.
В останні роки всі ці протиріччя явно посилилися і привернули до себе особливу увагу, зажадавши пошуку ефективних шляхів їх вирішення, заснованих на реорганізації системи освіти.
Історично сформовані традиції російської освіти мають корінні відмінності від західних. Потрібно провести колосальну роботу, щоб, враховуючи досвід зарубіжних колег, ефективно використовувати НІТ у навчальному процесі. Не можна забувати і про перепідготовку кадрів, що особливо важливо в сучасному мінливому світі. Мова повинна йти про постійному мережевому оновленні електронних педагогічних баз знань для
практичного навчання новим актуальним методам і методикам в різних областях, що визначають конкурентоспроможність на ринку праці. p> Всі зазначені проблеми свідчать про необхідність побудови міцного фундаменту, в основі якого лежатимуть нові підходи, методики і технології педагогічної практики, орієнтовані на використання сучасних інформаційних технологій у навчальному процесі. Це дозволить підвищити ефективність всього російської освіти.
Також важливим є створення принципово нових навчальних програм і методик ведення занять (випереджувальний освіта), що відображають, перш за все факт трансформації місця викладача в навчальному процесі, формування саморозвивається преемственной викладацького середовища, заснованої на креативності та інноваторстве. На першому етапі необхідні також створення електронних бібліотек та інтелектуальних навчальних систем, модернізація та розвиток існуючої інфраструктури. В цілому застосування НІТ в освітньому процесі допоможе систематизувати і раціоналізувати подачу матеріалу з точки зору його структуризації оптимізації його сприйняття без чітко визначених міждисциплінарних кордонів. Так, наприклад, відкриваються перспективи паралельного викладу матеріалу для пересічних дисциплін. Це забезпечить збільшення науково-інтелектуального потенціалу і, як наслідок - процвітання російської держави.
Інформатизація вищої, середньої і професійної школи, по суті, є революційний крок в області освіти. Виникає питання: якою мірою інформатизація та комп'ютеризація навчального процесу впливає на якість навченості студентів?
З комп'ютеризацією навчання в усьому світі пов'язані надії підвищити ефект...
