МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РЕСПУБЛІКИ КАЗАХСТАН
Північно-Казахстанський державний університет ім. М.Козибаева
Музично-педагогічний факультет
Кафедра «Психологія»
Курсова робота
За «Дефектологія»
Автор Шаріпова Б.Д.
Петропавловськ +2014
Зміст
Введення
. Теоретичні основи розвитку граматичного ладу мови
.1 Сутність поняття граматичного ладу мови в психолого-педагогічній літературі
.2 Розвиток граматичного ладу мови в учнів із затримкою психічного розвитку
. Використання сучасних комп'ютерних програм в корекційній роботі з дітьми із затримкою психічного розвитку
.1 Корекційна роль сучасних комп'ютерних програм в процесі навчання дітей із затримкою психічного розвитку
.2 Підбір комп'ютерних програм для розвитку граматичного ладу мови в учнів із затримкою психічного розвитку
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Діти з обмеженими можливостями мають право на отримання безкоштовної освіти в спеціальних організаціях освіти або державних загальноосвітніх навчальних закладах відповідно до висновку психолого-медико-педагогічних консультацій.
Це право відображено в Законі Республіки Казахстан «Про соціальний і медико-педагогічної корекційної підтримки дітей з обмеженими можливостями» та Законі «Про освіту». [1]; [2]
Масове освітній заклад, приймаючи дитини з затримкою психічного розвитку, має бути готове розділити відповідальність за його долю.
В даний час затримка психічного розвитку найбільш поширене розлад серед учнів. Слідом за Т.А. Власової, М.С. Певзнер, К.С. Лебединської, В.І. Лалаева під затримкою психічного розвитку ми розуміємо різні за походженням і клінічним проявам стану легкої інтелектуальної недостатності, що характеризуються уповільненим темпом психічного розвитку, особистісної незрілістю, негрубими порушеннями пізнавальної діяльності та емоційно-вольової сфери, яке характерно для учнів молодшого шкільного віку. [3]
Особливості розвитку граматичного ладу мовлення молодших школярів із затримкою психічного розвитку вивчалися такими авторами, як Л.В. Яссман, Е.С. Слепович, Е.Ф. Соботович, І.А. Смирнової, Г.Н. Рахмаковой, Н.Ю. Боряковой, С.В. Зоріної, Р.І. Лалаева. Дослідники вказують, що граматичний лад мови у дітей із затримкою психічного розвитку розвивається відповідно до онтогенезом, але затримується за часом і має ряд особливостей і вимагає спеціального навчання. [3], [4]
В даний час йде активний процес інформатизації в галузі освіти, який передбачає інтенсивне впровадження і застосування нових інформаційних технологій, використання всіх засобів комунікацій, що сприяють формуванню інтелектуально розвиненої творчої особистості, добре орієнтується в інформаційному просторі, готової до саморозвитку і застосуванню цих знань у майбутній професійній діяльності.
Використання комп'ютерних технологій або комп'ютерних програм при навчанні граматичної сторону мови є актуальним у зв'язку з недостатньою розробленістю проблеми впровадження інформаційних технологій в освітній процес.
В учнів із затримкою психічного розвитку відзначаються значні порушення граматичного ладу мови. У дітей даної категорії спостерігається недостатній обсяг словника, недорозвинення словозміни, словотворення. При граматичному оформленні слів, словосполучень, пропозицій, діти допускають різноманітні помилки, невластиві нормально розвиваються дітям. Як показують дослідження аграматизми є стійким і одним з основних проявів мовного розладу. Недостатня сформованість морфологічних і синтаксичних узагальнень в учнів із затримкою психічного розвитку призводить до порушень письмової мови, ускладнень при оволодінні програмою з російської мови. [5]
Актуальність дослідження обумовлена ??недостатнім вивченням і відсутністю відпрацьованої на практиці системою роботи над комп'ютерними програмами, націлених на розвиток граматичного ладу мови в учнів із затримкою психічного розвитку в третьому класі.
Таким чином, тема курсової роботи «Розвиток граматичного ладу мови в учнів із затримкою психічного розвитку в третьому класі з використанням комп'ютерних програм» відноситься до числа актуальних, теоретично і практично значущих, але недостатньо розроблених у педагогічній практиці.
Робота з розвитку граматичного ладу мови в учнів із затрим...
