ства. p align="justify"> Розрізняють два типи писемності: фонологізм і ієрогліфіку. Вони супроводжують еволюцію науки різного типу. Зворотною стороною писемності є читання, яке виступає особливим типом трансляційної практики. Революційну роль мало становлення масової освіти, а також розвиток технічних можливостей тиражування книг (друкарський верстат І. Гутенберга у XV ст.). p align="justify"> Процес трансляції знань об'єднує об'єкт-мову і суб'єкт-мова. Оперування з об'єкт-мовою, що зберігаються в книгах, пам'яті комп'ютерів та інших матеріальних формах, дозволяє оперувати з інформацією в "чистому вигляді" без домішки вражень інтерпретатора і витрат мовних перетворень. Об'єкт-мова розуміється як частина соціальної знаковою діяльності, існуючої незалежно від індивіда і втягується в сферу індивідуальної мовної діяльності. Суб'єкт-мова є безпосередня особистісна оболонка думки, що представляє собою своєрідну речеоператівную модель ситуації, це індивідуальний, суб'єктивний переклад об'єкт-мови. Він вчиняється у актах мовлення, в системі висловлювань. Виникає тричленна формула: об'єкт-мова - мовна діяльність/писемність - суб'єкт-мова. p align="justify"> Для трансляції знання важливі методи формалізації та інтерпретації. Перші пов'язані із завданням контролювати всякий можливий мову. Другі - з претензією змусити мову розширити своє смислове поле. Трансляція наукового знання пред'являє до мови вимога бути нейтральним і точним відображенням буття. p align="justify"> Сучасний процес трансляції наукових знань і освоєння людиною досягнень культури розпадається на три типи: особистісно-іменний, професійно-іменний і універсально-понятійний. За особистісно-іменним правилами людина долучається до соціальної діяльності через вічне ім'я - различитель. Наприклад, бути матір'ю, батьком, сином, дочкою, старійшиною роду, Папою Римським - ці імена змушують індивіда жорстко слідувати програмами даних соціальних ролей і транслювати накопичене в суспільстві знання. Людина ототожнює себе з попередніми носіями даного імені і цілком розчиняється в тих функціях і обов'язках, які передаються йому з ім'ям. p align="justify">
Культура (від лат. cultura - обробіток, виховання, освіту, розвиток, шанування), історично певний рівень розвитку суспільства і людини, виражений в типах і формах організації життя і діяльності людей, а також у створюваних ними матеріальних і духовних цінностях. Поняття культура вживається для характеристики матеріального і духовного рівня розвитку певних історичних епох, суспільно-економічних формацій, конкретних суспільств, народностей і націй (наприклад, антична культура, соціалістична культура, культура майя), а також специфічних сфер діяльності або життя (культура праці, художня культура, культура побуту). У більш вузькому сенсі термін "культура" відносять тільки до сфери духовного життя людей ".
У ...
